TAILIEUCHUNG - Luận văn: Phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của HS qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên

Chúng ta đang sống ở đầu thế kỉ 21 là thế kỉ văn minh trí tuệ với các xu thế rõ ràng như sự phát triển của công nghệ cao đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền duy là phạm trù triết học dùng để chỉ những hoạt động của tinh thần, đem những cảm giác của người ta sửa đổi và cải tạo thế giới thông qua hoạt động vật chất, làm cho người ta có nhận thức đúng đắn về sự vật và ứng xử tích cực với nó | PHẦN 1 PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài. Chúng ta đang sống ở đầu thế kỉ 21 là thế kỉ đi vào văn minh trí tuê với các xu thế đã rõ ràng nh- sự phát triển của công nghê cao đặc biêt là công nghê thông tin và truyền thông kinh tế tri thức xã hội học phát triển xã hội và đổi mới đất n- ớc đang đòi hỏi cấp bách phải nâng cao chất l- ợng giáo dục để đáp ứng đ- ợc yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao. Cùng với những thay đổi về nội dung cần có những đổi mới căn bản về ph- ơng pháp dạy học. Nghị quyết trung -ơng Đảng lần thứ 4 khoá VII đã xác định Phải khuyến khích tự học phải áp dụng những ph-ơng pháp giáo dục hiên đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề . Định h- ớng này đã đ- ợc pháp chế hoá trong luật giáo dục điều Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng lớp học môn học bồi d- ỡng ph- ơng pháp tự học rèn luyên kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh . Chính vì thế trong thời gian gần đây Bộ giáo dục và đào tạo đã khuyến khích giáo viên sử dụng các ph- ơng pháp dạy học tích cực nhằm hoạt động hoá ng- ời học. Trong quá trình dạy học ở tr- ờng phổ thông nhiêm vụ quan trọng của giáo dục là phát triển t- duy cho học sinh ở mọi bộ môn trong đó có môn hoá học. Hoá học là môn khoa học thực nghiêm và lí thuyết vì thế bên cạnh viêc nắm vững lí thuyết ng- ời học còn phải biết vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức thu đ- ợc thông qua hoạt động thực nghiêm thực hành giải bài tập. Viêc giải bài tập hoá học không những giúp rèn luyên kĩ năng vận dụng đào sâu mở rộng kiến thức đã học mà còn có tác dụng phát triển năng lực t- duy tích cực độc lập sáng tạo cho học sinh giúp các em có hứng thú học tập. Chính vì thế viêc giải bài tập hoá học ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong viêc dạy và học hoá học đặc biêt là viêc sử dụng hê thống các bài tập này theo .

• Khoa học tự nhiên
• cơ sở lý luận
• hệ thống bài tập hóa
• thực nghiệm sư phạm
• trình bày báo cáo
• luân văn mẫu
• hóa học hữ cơ
• hóa học vô cơ
• phương pháo giáo dục
• giáo dục đào tạo
• xu hướng giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Cơ sở lý luận báo chí
• Phân tích cơ sở lý luận báo chí
• Tài liệu cơ sở lý luận báo chí
• Truyền thông hiện đại
• Cơ sở lý luận báo chí truyền thông
• Mô hình lý thuyết truyền thông
• Cán bộ lãnh đạo cơ sở
• Quản lý cơ sở
• Hạn chế trong tư duy lý luận
• Tư duy lý luận của cán bộ cơ sở
• Tư tưởng của người quản lý cơ sở
• Hạn chế suy thoái chính trị
• Luận văn thạc sĩ khoa học
• Cơ sở dữ liệu thông tin địa lý
• Cơ sở hạ tầng kinh tế xã hội
• Cơ sở dữ liệu địa lý
• Cơ sở hạ tầng Lào Cai
• Bài giảng Cơ sở dữ liệu
• Cơ sở dữ liệu
• Hệ cơ sở dữ liệu
• Thiết kế cơ sở dữ liệu
• Cơ sở dữ liệu mức ý niệm
• Cơ sở dữ liệu mức luận lý
• Hệ thống cơ sở dữ liệu
• Thiết kế cơ sở dữ liệu mức ý niệm
• Thiết kế cơ sở dữ liệu mức luận lý
• Dân chủ cơ sở
• Dân chủ trực tiếp
• Lý luận dân chủ trực tiếp
• Thực tiễn dân chủ trực tiếp
• Lý luận dân chủ cơ sở
• Thực tiễn dân chủ cơ sở
• Dân chủ cơ sở ở Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Lao động sáng tạo báo chí
• Nguyên tắc thông tin báo chí
• Các loại hình báo chí
• Nền báo chí tự do
• Tự do ngôn luận
• Luật báo chí
• Cơ sở lý thuyết tập hợp và lôgic toán
• Cơ sở lý thuyết tập hợp
• Bài giảng Cơ sở lý thuyết tập hợp
• Cơ sở lôgic toán
• Quy tắc suy luận
• Tiểu luận Cơ sở lý luận báo chí
• Lý luận báo chí
• Tính nhân văn của báo chí
• Tờ báo in
• Báo điện tử
• Tóm tắt luận văn thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn quản lý kinh tế
• Quản lý đầu từ
• Đầu tư cơ sở hạ tầng
• Cơ sở hạ tầng
• Cơ sở hạ tầng giao thông
• Ngân sách Nhà nước
• Công tác quản lý đầu tư
• Quản lý kinh tế
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Luật học
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Xử lý hành chính
• Cơ sở cai nghiện bắt buộc
• Cơ sở chữa bệnh
• Luận văn Thạc sĩ Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Ca khúc trong chương trình dạy học âm nhạc
• Chương trình dạy học âm nhạc bậc Trung học cơ sở
• Đặc điểm ca khúc trung học cơ sở
• Phương pháp phân tích ca khúc Trung học cơ sở
• Luận văn tốt nghiệp
• Luận văn tốt nghiệp Quản lý xã hội
• Quản lý xã hội
• Hoạt động quản lý xã hội cấp cơ sở
• Quản lý xã hội cấp cơ sở
• Hoạt động của trưởng thôn
• Tiểu luận QLNN ngạch chuyên viên
• Tổ chức cơ sở đoàn
• Xây dựng tổ chức cơ sở đoàn
• Củng cố tổ chức cơ sở đoàn
• Nhiệm vụ đoàn kết thanh niên
• Quản lý cơ sở đoàn
• Luận án Quản lý tài nguyên và môi trường
• Quản lý tài nguyên và môi trường
• Cơ sở địa lý cho quản lý tài nguyên nước
• Cơ sở địa lý
• Lưu vực sông Thạch Hãn
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Cơ sở vật chất dạy học hiện đại
• Cơ sở vật chất giáo dục
• Đổi mới thiết bị giáo dục
• Luật Dân sự
• Biện pháp xử lý hành chính
• Luận án Tiến sĩ Luật học
• Luận án Tiến sĩ
• Lý luận Nhà nước và pháp luật
• Cơ sở pháp lý về sự lãnh đạo của Đảng
• Phương thức lãnh đạo của Đảng
• Giải pháp hoàn thiện cơ sở pháp lý
• Ứng dụng cơ sở dữ liệu
• Cơ sở dữ liệu phân tán
• Dữ liệu phân tán
• Hệ thống quản lý phí
• Khoa học máy tính
• Luận văn thạc sĩ kỹ thuật
• Luận văn khoa học máy tínhĩ
• Luận văn khoa học máy tính
• Bài giảng Cơ sở dữ liệu địa lý
• Nhập môn cơ sở dữ liệu địa lý
• Quan hệ đối tượng
• Mô hình hóa luận lý
• Luận án Tiến sĩ Quản lý công
• Cơ sở lý luận về định biên đối
• Cơ quan Bộ ở Việt Nam
• Quy trình đánh giá công chức