TAILIEUCHUNG - Công nghệ sản xuất acid nitric

Acid nitric ở nhiệt độ thường là chất lỏng không màu ,bốc khói dễ bị phân hủy bởi ánh sáng mặt trời . 4HNO3 ® 2H2O +4NO2 +O2 HNO3 là một chất oxi hóa mạnh . Tất cả các kim loại ,trừ 1 số á kim (platin,vàng ,Rodi.) đều bị HNO3 đậm đặc oxi hóa tạo thành oxit .Các oxit kim loại có khả năng tan trong axit HNO3 đều tạo thành các muối nitrat. | BÀI 4 CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT ACID NITRIC I. KHÁI NIÊM CHUNG II. CÔNG NGHÊ SẢN XUẤT HNO3 LOẢNG 1. Nguyên lý chung 2. Hê thống điều chế HNO3Ờ áp suất thường I. Khái niệm chung Acid nitric ở nhiệt độ thường là chất lỏng không màu bốc khói dễ bị phân hủy bởi ánh sáng mặt trời . 4HNO3 2H2O 4NO2 O2 HNO3 là một chất oxi hóa mạnh . Tất cả các kim loại trừ 1 số á kim platin vàng Rodi. đều bị HNO3 đậm đặc oxi hóa tạo thành oxit .Các oxit kim loại có khả năng tan trong axit HNO3 đều tạo thành các muối nitrat. HNO3 là một axit vô cơ quan trọng nhất dùng dùng để sản xuất phân đoạn thuốc nổ0 . Trong công nghiệp sản xuất các chất màu và nhiều hợp chất khác . II. Công nghệ sản xuất HNO3 loãng lý chung TOP Điều chế acid nitric bằng phương pháp oxi hóa khí amôniac được tiến hành qua 2 giai đoạn - Oxi hóa amôniac thành NO. - Điều chế acid nitric hấp thụ . a Oxi hóa amôniac thành NO 4NH3 5O2 4NO 6H2O xúc tác là hợp kim Pt - Rh 5 - 10 Rh . Áp suất thường và nhiệt độ là 750 - 850oC hỗn hợp NH3 trong không khí có nồng độ 10 - 11 .Người ta thường dùng loại thiét bị tiếp xúc gồm 3thiết bị - Trên cùng là thiết bị lọc cactong . - Thiết bị oxi hóa ở giữa . Dưói cùng là nồi hơi - thu hồi 1. Thiết bị lọc . 2. Cửa khí . 3. Lưới phân phối 4. Lưới xúc tác . 5. Vòng kim loại . 6. Lớp gạch chịu nhiệt. Sơ đồ nguyên lý bộ phân chủ yếu của thiết bị tiếp xúc. - Hỗn hợp khí NH3 đi vào thiết bị lọc 1 rồi theo các cửa trên dẫn khí 2 đi xuống phần thiết bị oxi hóa qua lưới phân phối 3 xuống lưới xúc tác 4 .Phía dưới lưới 4 có vòng kim loại 5 để giữ các hạt xúc tác và tích nhiệt . b Điều chế acid nitric 2NO O2 NO2 Hấp thụ NO2 bằng nước tạo thành acid nitric 3NO2 H2O 2HNO3 NO khí lỏng lỏng khí Hai phản ứng trên đều thuân nghịch xảy ra theo chiều giảm thể tích .Chiều thuận tăng khi tăng áp suất vá giảm nhiệt độ . Người ta thường điều chế HNO3 theo hệ thống làm việc p cao điều chế được HNO3 có nồng độ cao 60 hiệu suất đạt 98 . 2- Hệ thống điều chế HNO3 ở áp suất thường . Mặc dầu điều chế HNO3 theo hệ thống

• Hoá học
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình kỹ thuật vo cơ
• giáo trình hóa học
• Công
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo