TAILIEUCHUNG - Vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học tích hợp giáo dục phát triển bền vững trong môn Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông

Nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp Giáo dục phát triển bền vững trong môn Địa lí, ngoài việc lựa chọn nội dung Giáo dục phát triển bền vững một cách khoa học thì việc lựa chọn phương pháp dạy học và kĩ thuật dạy học phù hợp là rất quan trọng. | Vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học tích hợp giáo dục phát triển bền vững trong môn Địa lí 10 ở trường trung học phổ thông HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2020 Volume 65 Issue 4 pp. 39-47 This paper is available online at http VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TRONG MÔN ĐỊA LÍ 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đoàn Thị Thanh Phương Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp Giáo dục phát triển bền vững trong môn Địa lí ngoài việc lựa chọn nội dung Giáo dục phát triển bền vững một cách khoa học thì việc lựa chọn phương pháp dạy học và kĩ thuật dạy học phù hợp là rất quan trọng. Để phát huy khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng hình thành ý tưởng mới phát triển tầm nhìn trong Giáo dục phát triển bền vững giáo viên nên sử dụng phương pháp dạy học Tình huống học tập hợp tác theo nhóm và kĩ thuật khăn trải bàn. Cũng thông qua phương pháp dạy học tình huống và phương pháp đóng vai học sinh được xử lí tình huống giả định hay được đóng các vai diễn gần sát với thực tế giúp người học cùng nhau nói lên quan điểm thể hiện thái độ của mình các em kết hợp để cùng giải quyết vấn đề đây là cách hình thành giá trị sống cho học sinh. Các phương pháp dạy học Dự án thực địa giúp cho học sinh có sự học tập kết nối từ môi trường thực tế - Học thông qua tự trải nghiệm của bản thân học tập các phương pháp này học sinh sẽ được rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề trong môi trường thực tiễn và hình thành thói quen hành vi sống bền vững. Từ khóa Giáo dục phát triển bền vững dạy học địa lí phương pháp dạy học kĩ thuật dạy học. 1. Mở đầu Phát triển bền vững PTBV và giáo dục phát triển bền vững GDPTBV đang là một trong những vấn đề được quan tâm trong trong quá trình đổi mới. Giáo dục là con đường hữu hiệu nhất để đạt được mục tiêu PTBV. GDPTBV nhằm đạt đến một nền giáo dục

• Địa Lý
• Giáo dục phát triển bền vững
• Dạy học địa lí
• Phương pháp dạy học
• Kĩ thuật dạy học
• Lí luận dạy học hiện đại
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Nội dung bồi dưỡng 3 khối kiến thức
• Phát triển bền vững
• Giáo dục sự phát triển bền vững
• Tích hợp phát triển bền vững
• Phát triển bền vững trong dạy học
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 37
• Định hướng giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Tích hợp giáo dục phát triển bền vững
• Khai thác tài nguyên
• Chiến lược giáo dục bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Sự phát triển bền vững
• Vai trò giáo dục
• Điều tra nhận thức của sinh viên
• Một số phương pháp giảng dạy
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 43
• Giáo dục vì sự phát triển biền vững
• Tài liệu giáo dục mầm non
• Nguyên tắc phát triển bền vững
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Giáo dục phổ thông
• Báo cáo toàn cầu về giáo dục 2016
• Giáo dục toàn cầu 2016
• Thúc đẩy phát triển kinh tế
• Giáo dục và phát triển bền vững
• Hoạt động ngoại khóa
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Nhận thức của học sinh
• Hành vi phát triển bền vững
• Giáo dục trong môn Địa lí
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục Phật giáo
• Phát triển bền vững xã hội
• Triết lý Phật giáo
• Bảo vệ môi trường
• Tạp chí Kinh tế Kỹ thuật
• Tổ chức giáo dục đại học
• Giáo dục bền vững qua môn học
• Vai trò của văn hóa giáo dục
• Sự phát triển bền vững của đất nước
• Cơ sở kinh tế tri thức
• Phát triển bề vững
• Phát huy vai trò của văn hóa giáo dục
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Thời kì hội nhập
• Giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục địa lý
• Giáo dục địa lý
• Định hướng của giáo dục
• Sách giáo khoa địa lý phổ thông
• Hội nhập giáo dục
• Phát triển kinh tế xã hội
• Giáo dục vì sự bền vững
• Thập kỷ giáo dục
• Khoa học giáo dục Việt
• Phát triển bền vững giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên
• Đổi phương pháp dạy học
• Trắc nghiệm môn Giáo dục công dân 12
• Bài tập Giáo dục công dân 12
• Ôn luyện Giáo dục công dân 12
• Giáo dục công dân 12 bài 9
• Phát triển bền vững của đất nước
• Vai trò của pháp luật
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Địa lí
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Phát triển giáo dục bền vững
• Chương trình Địa lí 10
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Vật lý
• Chương trình dạy học Địa lý 10
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Giáo dục dân số
• Chương trình đổi mới giáo dục