TAILIEUCHUNG - Quy trình tích hợp giáo dục phát triển bền vững thông qua hoạt động trải nghiệm trong học phần “Môi trường và con người” ở bậc đại học

Các trường đại học đã nỗ lực rất nhiều trong việc phát triển chương trình, xây dựng chuẩn đầu ra và đào tạo giảng viên về cách tích hợp giáo dục PTBV trong chương trình giảng dạy nhằm hình thành tri thức và thái độ, hành động của sinh viên (SV) về PTBV để vận dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, nguồn lực để thực hiện ý tưởng cho các chiến lược giáo dục bền vững toàn diện ở các trường còn chưa mạnh. Mời các bạn cùng tìm hiểu. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 483 Kì 1 tháng 8 2020 tr 50-54 ISSN 2354-0753 QUY TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG HỌC PHẦN MÔI TRƯỜNG VÀ CON NGƯỜI Ở BẬC ĐẠI HỌC 1Trường Đại học Công nghệ Vạn Xuân 2Trường Đại học Vinh Vương Thị Ngọc Loan1 3Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Trần Thị Gái2 Kiều Thị Kính3 Tác giả liên hệ Email tranthigaidhv@ Article History ABSTRACT Received 24 6 2020 Sustainable development has gradually emerged as an attractive topic to Accepted 03 7 2020 researchers worldwide. With three crucial functions researching and creating Published 05 8 2020 knowledge and transmitting such knowledge to students as well as the community university has become a role model for society towards Keywords sustainable development. There are various approaches to promote education education of sustainable for sustainable development at university level. Integration of sustainable development integration development into existing curriculums is considered one of the most effective environment and human approaches. The paper introduces opportunity and process of integrating experiential activities. sustainable development with career orientation through experiential activities in teaching the course Environment and Human at university. 1. Mở đầu Những năm qua phát triển bền vững PTBV được quan tâm đặc biệt ở bậc đại học do sự khai thác tài nguyên không bền vững của con người đã gây nhiều thiệt hại cho hệ sinh thái toàn cầu. Một số học giả như Chase amp Rowland 2004 M Gonigle amp Starke 2006 Rappaport amp Creighton 2007 đã kêu gọi tích hợp rộng rãi giáo dục PTBV trong các chương trình giảng dạy khác nhau của các trường đại học. Các trường đại học đã nỗ lực rất nhiều trong việc phát triển chương trình xây dựng chuẩn đầu ra và đào tạo giảng viên về cách tích hợp giáo dục PTBV trong chương trình giảng dạy nhằm hình thành tri thức và thái độ hành động của sinh viên SV về PTBV để vận dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Tích hợp giáo dục phát triển bền vững
• Phát triển bền vững
• Khai thác tài nguyên
• Chiến lược giáo dục bền vững
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam