TAILIEUCHUNG - Mạch thông số rải

Ta đã xét mô hình mạch là mô hình trong đó quá trình chỉ phân bố thời gian, không phân bố không gian. Lúc đó các thông số đặc trưng các vùng năng lượng R, L, C, coi là tập trung, nên mô hình mạch như trên còn gọi là mô hình thông số tập trung. | Giáo trình Cở sở Kỹ thuật điện II Trang 120 CHƯƠNG 19 MẠCH THÔNG Số RAI ĐƯƠNG DÂY DAI 1. Khai niệm về mô hình mạch thông sổ rai - Ta đã xet mô hình mạch là mô hình trong đó qua trình chỉ phân bổ thòi gian không phân bô không gian. LUc đó càc thông sô đặc trưng càc vung năng lưòng R L C coi la tâp trung nên mô hình mach như trên cón gói la mô hình thông sô tâp trung. Điều đó chỉ đung khi tân sô cua sóng điên tư đu nhó kích thưòc thiêt bị điên rât nhó so vòi bưòc sóng trưòng điên tư thóa man đưòc điêu kiên mach hóa để có thể bó qua dóng điên ró dóng dịch cói qua trình chỉ phu thuôc thòi gian u t i t . - Khi tân sô f đu lòn điên ap lòn đô dai thiêt bị điên só vòi bưòc sóng cò 1 10 thì biên qua trình phu thuôc ca không gian va thòi gian luc nay không thê dung mô hình mach ma phải dung mô hình trưòng để mô ta tính tóan thiêt bị điên. Ví du Xet phân bô trưòng điên tư tróng TBĐ chó cac trưòng hòp sau đây Khi nguôn kích thích có tân sô f 50Hz ưng vòi bưòc sóng trưòng điên tư À CT C f. 300000km s Ả ------ ---- 6000km cung câp chó TBĐ có kích thưòc l 10m só sanh 50 giưa l va À có À cua qua trình nên trưòng hòp nay có thể dung mô hình mach đê biêu diên va tính tóan qua trình điên tư tróng TBĐ. Khi nguôn kích thích có tân sô f 10MHz thì bưòc sóng trưòng điên tư la Ạ 300000000m s __ - _ _ À --------------- 30m cung câp chó TBĐ có kích thưòc l 10m lâp tỉ sô só 10 . 6000 103 vậy l À luc nay co thế bo qua phân bố không gian sanh À vậy kích thước TBĐ so được với bước song trưòng điện từ trưòng hợp nay không thê bó qua sư phân bô không gian cua qua trình nên phai dung mô hình trưòng đê biêu diên va tính tóan. Khi nguôn kích thích có tân sô f 50Hz cung câp điên chó đưòng dây tai điên có chiêu dai l 1500km điên ap truyên tai siêu caó ví du U 500kV luc nay kích thước TBĐ l 1500km so được với bước song trướng điện tư À 6000km À 6000 Ã trưòng hòp nay cung không thể bó qua sư phân bô không gian cua qua trình va phai dung mô hình trưòng đê xet phân bô TĐT trên đưòng dây dân điên

• Điện - Điện tử
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình điện
• kỹ thuật điện
• Mạch thông số rải
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo