TAILIEUCHUNG - “PHỐI KẾT HỢP CÁC LỰC LƯỢNG TRONG TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG”

Người hiệu trưởng nhất thiết phải hiểu rõ nhu cầu, lợi ích động cơ hoạt động, phải biết tác động vào nhu cầu, lợi ích cấp thiết chính đáng và trực tiếp đến con người, hành động nhằm tích cực nhằm thoả mãn nhu cầu và lợi ích của chính bản thân mình. Người hiệu trưởng phải hiểu được những người đồng nghiệp và những người cấp dưới, phải giữ gìn và phát huy những phẩm chất tốt đẹp tính trung thực dân chủ, tinh thần trách nhiệm và tính sáng tạo của con người trong công việc và. | PHỐI KẾT HỢP CÁC LỰC LƯỢNG TRONG TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Người hiệu trưởng nhất thiết phải hiểu rõ nhu cầu lợi ích động cơ hoạt động phải biết tác động vào nhu cầu lợi ích cấp thiết chính đáng và trực tiếp đến con người hành động nhằm tích cực nhằm thoả mãn nhu cầu và lợi ích của chính bản thân mình. Người hiệu trưởng phải hiểu được những người đồng nghiệp và những người cấp dưới phải giữ gìn và phát huy những phẩm chất tốt đẹp tính trung thực dân chủ tinh thần trách nhiệm và tính sáng tạo của con người trong công việc và đời sống hàng ngày để mọi người có thể yên tâm làm việc và công tác tốt hơn. Vì vậy hiểu được tâm lý của bản thân và mọi người sẽ giúp người Hiệu trưởng biết cách lãnh đạo đối xử với tập thể như từng giáo viên trong trường biết cách bố trí công việc phù hợp với năng lực sở trường của từng thành viên trong tập thể qua đó phát huy mọi tiềm năng cũng như động viên mọi người cùng tham gia hoạt động tạo bầu không khí thoải mái khi làm việc cùng nhau đồng thời mọi người sẽ có thêm điều kiện hoàn thiện mình hơn. Ngày nay người Hiệu trưởng phải năng động sáng tạo biết hoà mình vào tập thể phải biết phối kết hợp các lực lượng trong tổ chức cơ quan để phấn đấu đưa nhà trường dành được nhiều kết quả tốt hơn. Đặc biệt với các trường mầm non trong cả nước nói chung và mầm non Hưng Mỹ- Hưng Nguyên nói riêng ngày ngày một khởi sắc để sánh vai với các trường điển hình quyết tâm xây dựng trường chuẩn quốc gia. Tuy nhiên điều đó còn phụ thuộc vào các lực lượng tổ chức và tập thể nhà trường đó cũng chính là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện. Tất cả những yếu tố đã ảnh hưởng tới sự xây dựng tập thể vững mạnh đoàn kết nhất trí tất cả về một khối thống nhất. Từ những thực tế trên kết hợp 1 với kiến thức đã học và vốn kinh nghiệm quản lý tôi mạnh dạn chọn đề tài Phối kết hợp các lực lượng trong tổ chức nhà trường II - CƠ SỞ LÝ LUẬN Quản lý là tác động cơ tổ chức có hướng đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong 1 tổ chức nhằm làm cho tổ chức

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tiểu học
• giáo án khối tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo dục tiểu học
• đào tạo
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học