TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp phát triển năng lực nhận thức toán học cho học sinh trong dạy học chương “tứ giác” (toán 8)
Bài viết phân tích làm rõ khái niệm năng lực nhận thức, năng lực nhận thức toán học; đồng thời đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực nhận thức toán học cho học sinh trong dạy học chương “Tứ giác” (Toán 8). | Một số biện pháp phát triển năng lực nhận thức toán học cho học sinh trong dạy học chương “tứ giác” (toán 8) VJE Tạp chí Giáo dục, Số 461 (Kì 1 - 9/2019), tr 36-39; 29 MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỨ GIÁC” (TOÁN 8) Nguyễn Dương Hoàng - Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Thái Minh An - Trường Trung học phổ thông Hồ Thị Kỷ, thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau Ngày nhận bài: 25/6/2019; ngày chỉnh sửa: 05/7/2019; ngày duyệt đăng: 22/7/2019. Abstract: Teaching according to competency approach is an inevitable trend in the fundamental and comprehensive innovation process of education and training today. In the article, we analyze and clarify the concept of cognitive competency, mathematical cognitive competency. At the same time, we propose a number of measures to develop mathematical cognitive competency for students in teaching chapter “Quadrangle” (math 8). Keywords: Mathematical cognitive competency, student, quadrangle. 1. Mở đầu giáo viên (GV) cần phát huy tính tích cực, chủ động, tạo Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực (NL) đang là điều kiện cho các em tự khám phá kiến thức mới. Khác một xu thế tất yếu trong quá trình đổi mới căn bản, toàn với quá trình nhận thức trong nghiên cứu khoa học, quá diện GD-ĐT hiện nay. Trong các NL của học sinh (HS) trình nhận thức trong học tập của HS phổ thông không phổ thông, năng lực nhận thức toán học (NLNTTH) có ý nhằm phát huy những điều loài người chưa biết mà lĩnh nghĩa đặc biệt quan trọng, là tiền đề để HS có thể phát triển hội những tri thức loài người đã tích lũy được. các NL như: giải quyết vấn đề, mô hình hóa, sử dụng ngôn Từ nội hàm của các khái niệm trên, theo chúng tôi: ngữ, kí hiệu hình thức,. Đã có nhiều nghiên cứu về NL nhận thức là một tổ hợp các thuộc tính tâm lí của cá NLNTTH như [1], [2]; các nghiên cứu đã làm rõ nội hàm nhân, giúp cá nhân có thể hiểu và nắm bắt tri thức khoa của NL nhận thức, mối liên
đang nạp các trang xem trước
