TAILIEUCHUNG - Một số lưu ý trong rèn luyện kĩ năng giao tiếp của giáo viên mầm non

Giao tiếp đóng vai trò quan trọng trong đời sống cá nhân và xã hội. Giao tiếp có mặt trong mọi hoạt động của con người. Muốn giao tiếp có hiệu quả, con người cần sử dụng nhiều kĩ năng. Bài viết trình bày một số lưu ý trong việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp của giáo viên mầm non. | Một số lưu ý trong rèn luyện kĩ năng giao tiếp của giáo viên mầm non VJE Tạp chí Giáo dục, Số 458 (Kì 2 - 7/2019), tr 16-19 MỘT SỐ LƯU Ý TRONG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIAO TIẾP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON Lê Thị Luận - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Ngày nhận bài: 08/5/2019; ngày chỉnh sửa: 01/6/2019; ngày duyệt đăng: 14/6/2019. Abstract: Communication plays an important role in personal and social life. Communication is present in all human activities. People need to use many skills to communicate effectively. Communication is considered as one of the essential soft skills for preschool teachers. Communication of preschool teachers with children takes place in all day-to-day activities and at anytime, anywhere in preschool. Besides teachers also communicate with colleagues and children’s parents. Therefore, the training of communication skill for preschool teachers is very important, because it is the purpose and means of stimulating the physical, psychological and social development of children. The article presents some notes in training communication skill for preschool teachers. Keywords: Communication, communication skill, preschool teacher. 1. Mở đầu Như vậy, chúng ta có thể hiểu: Kĩ năng giao tiếp là Giao tiếp là cách thức để cá nhân liên kết và hòa nhập khả năng nhận biết nhanh chóng những biểu hiện bên với nhóm, với xã hội. Kĩ năng giao tiếp là một trong ngoài và đoán biết diễn biến tâm lí bên trong của đối những kĩ năng mềm quan trọng trong mọi thời đại. Giáo tượng giao tiếp, đồng thời biết sử dụng phương tiện ngôn viên mầm non (GVMN) sẽ giao tiếp hiệu quả và thuyết ngữ, phi ngôn ngữ, biết cách định hướng để điều khiển, phục hơn khi áp dụng thuần thục các kĩ năng giao tiếp điều chỉnh quá trình giao tiếp đạt hiệu quả. như kĩ năng quan sát, lắng nghe, kĩ năng làm chủ cảm . Khái niệm kĩ năng giao tiếp của giáo viên mầm non xúc, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể, kĩ năng sử dụng Theo tác giả Lê Xuân Hồng, “Kĩ

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Kĩ năng giao tiếp
• Giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam