TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Giải hệ phương trình bằng phương pháp xét hàm số độc lập

Đề tài này góp phần trang bị đầy đủ kiến thức về giải hệ bằng phương pháp hàm số, đồng thời phát triển tư duy cho học sinh: tư duy sáng tạo ,tư duy phân tích , tổng hợp, tư duy trừ tượng, và thói quen đặt câu hỏi ngược khi giải quyết một vấn đề, nhìn nhận vấn đề dưới nhiều góc cạnh từ đó tìm phương án tốt nhất để giải quyết hiệu quả nhất. Những yếu tố trên cũng rất cần thiết trên con đường thành công của mỗi học sinh trong tương lai. | Nội dung Text Sáng kiến kinh nghiệm Giải hệ phương trình bằng phương pháp xét hàm số độc lập MỤC LỤC Nội dung Trang Mục 1 lục . . 2 ĐẦU. 2 Lý do chọn đề tài. 2 . Mục đích nghiên cứu. 2 . Đối tượng nghiên cứu. 2 . Phương pháp nghiên cứu. 3 2. NỘI 3 DUNG. 3 . Cơ sở lí luận. 3 . Quy tắc xét sự biến thiên bằng đạo hàm 3 3 . Quy tắc xét dấu một biểu 4 thức . 5 . Tìm giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất của hàm 6 số . 6 . Thực trạng vấn 6 đề . 15 . Giải pháp và tổ chức thực 16 hiện. . Các bước thực hiện . 17 Bài toán tổng quát. 18 Ví dụ minh 19 họa. . 1 Bài tập rèn luyện. . Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. 3. KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Tài liệu kham khảo. Phục lục . 1. MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Hệ phương trình là một dạng toán phổ biến trong các đề thi tuyển sinh THPT Quốc Gia và đề thi học sinh giỏi các cấp. Đây là một câu hỏi khó trong đề vì nó có thể xuất hiện ở nhiều dạng khác nhau và vận dụng nhiều kiến thức tổng hợp. Trong nhiều tài liệu tôi nhận thấy các bài toán thường được chia ra thành rất nhiều phương pháp và kỹ thuật giải gây khó khăn cho người đọc khi muốn nắm hết nội dung. Khá nhiều học sinh lúng túng khi phải đối mặt với những bài toán này bởi vì các em không biết nên lựa chọn phương pháp nào để làm trong rất nhiều phương pháp đã được học. Xu hướng về phương pháp giải hệ phương trình trong các đề thi các năm gần đây và các đề thi học sinh giỏi các tỉnh đều đa số sử dụng phương pháp hàm số. Chính vì vậy tôi đã chọn viết đề tài Giải hệ phương trình bằng phương pháp xét hàm số độc lập . . Mục đích nghiên cứu Đề tài này góp phần trang bị đầy đủ kiến thức về giải hệ bằng phương pháp hàm số đồng thời phát triển tgiư duy cho học sinh tư duy sáng tạo tư duy phân tích tổng . 2 hợp tư duy trừ tượng và thói quen đặt câu hỏi ngược khi giải quyết một vấn đề nhìn nhận vấn đề dưới nhiều góc cạnh từ đó tìm phương án tốt nhất để giải quyết hiệu quả nhất. Những yếu tố trên cũng rất cần thiết trên con đường

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp xét hàm số độc lập
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4