TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khuyết tật trí tuệ và rối loạn phổ tự kỉ học hoà nhập tiểu học

Bài viết giới thiệu 5 biện pháp giáo dục kỹ năng sống: - Tích hợp trong nội dung giảng dạy; - Làm mẫu; - Sử dụng các câu chuyện xã hội; - Chia nhỏ nhiệm vụ; - Giáo dục kỹ năng sống thông qua các tình huống thực tế. Những biện pháp này giúp giáo viên thực hiện giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học có nhận thức, thái độ và kỹ năng để thực hiện các biện pháp giáo dục kỹ năng sống hiệu quả cho học sinh khuyết tật trí tuệ và rối loạn phổ tự kỷ một cách hiệu quả. Qua đó, học sinh khuyết tật trí tuệ và rối loạn phổ tự kỷ có được kỹ năng sống để có thể sống độc lập và hòa nhập với cộng đồng xã hội. | Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khuyết tật trí tuệ và rối loạn phổ tự kỉ học hoà nhập tiểu học VJE Tạp chí Giáo dục, Số 465 (Kì 1 - 11/2019), tr 39-42 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ VÀ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ HỌC HOÀ NHẬP TIỂU HỌC Nguyễn Văn Hưng - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Ngày nhận bài: 16/8/2019; ngày chỉnh sửa: 20/9/2019; ngày duyệt đăng: 28/9/2019. Abstracts: Educating life skills for students with intellectual disabilities and autism spectrum disorders is necessary issues of Vietnamese education in general and special education for children with disabilities in particular. The article introduces 5 measures to educate life skills: - Integrating in teaching content; - Modeling; - Using social stories; - Breaking down tasks; - Educating life skills through practical situations. These measures help teachers who implement inclusive education in elementary schools have awareness, attitudes and skills to implement effectively education measures of life skills for students with intellectual disabilities and autism spectrum disorders effectively. Thereby, students with intellectual disabilities and autism spectrum disorders acquire life skills to be able to live independently and integrate with the social community. Keywords: Life skill, intellectual disability, autism spectrum, inclusive education, primary school. 1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Học sinh (HS) khuyết tật trí tuệ (KTTT) và rối loạn . Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh khuyết tật trí phổ tự kỉ (RLPTK) đều thuộc nhóm rối loạn phát triển tuệ và rối loạn phổ tự kỉ học hòa nhập tiểu học thông với 2 đặc trưng cơ bản: - Hạn chế về các kĩ năng sống; qua tích hợp với các hoạt động dạy học - Hạn chế về nhận thức kéo dài trong suốt quá trình phát Dạy học tích hợp đòi hỏi các nội dung học tập triển. Các em khó có thể tự thực hiện được một số kĩ năng trong nhà trường phải được gắn với các .

• Giáo dục học
• Biện pháp giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh khuyết tật
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Rối loạn phổ tự kỉ học
• Hoà nhập tiểu học
• Kế hoạch giáo dục kĩ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống
• Ý nghĩa giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống của học sinh
• Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Hoạt động giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Học sinh lớp 5 6
• Công tác chủ nhiệm
• Vấn đề giáo dục kỹ năng sống
• Hoạt động giáo dục
• Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Học sinh trug học cơ sở
• Kĩ năng sống
• Biện pháp giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục hướng nghiệp
• Kĩ năng mềm
• Biện pháp phát triển kĩ năng mềm
• Giáo dục kĩ năng mềm
• Phát triển kĩ năng mềm
• Phương pháp giáo dục
• Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Mô hình giáo dục giá trị sống
• Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
• Đào tạo con người
• Nâng cao chất lương giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo viên
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trẻ em
• Trường mầm non Hoạ Mi
• Kĩ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến Tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Trẻ mầm non
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục mầm non
• Dạy học môn Kĩ thuật lớp 5
• Kĩ thuật lớp 5
• Giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân
• Kĩ năng tự bảo vệ bản thân trẻ mầm non
• Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm phân môn Khoa học
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục cho học sinh lớp 4
• Học sinh tiểu học
• Thành phố Trà Vinh
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Phát triển nhân cách học sinh
• Hoạt động học tập và giáo dục
• Rối loạn phổ tự kỉ
• Mầm non hòa nhập
• Quan hệ xã hội
• Biện pháp giáo dục
• Kĩ năng thiết lập mối quan hệ xã hội
• Trường Tiểu học Phú Thủy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Trường Tiểu học Anh Sơn
• Giáo dục tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Nhà trường quân đội
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Giáo dục mẫu giáo
• Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ
• Quản lý trường học
• Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống
• Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Phát triển kĩ năng xã hội
• Rèn luyện kĩ năng sống
• Nâng cao thể lực người học
• Sáng kiến kinh nghiệm TH
• Rèn kĩ năng sống
• Trường tiểu học Lý Tự Trọng