TAILIEUCHUNG - Thành quả đào tạo sau đại học giai đoạn 1996-2005 trên các phương diện quy mô - chất lượng - quản lý
Từ năm 1996, giáo dục sau đại học tiếp tục được thay đổi do thể chế hóa nội dung chương trình, mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và định hướng quản lý. Nội dung chương trình đào tạo được thể chế hóa bởi đạo luật giáo dục sau đại học, Hướng dẫn về tổ chức và quản lý giáo dục sau đại học, và Hướng dẫn về bảo vệ luận án tiến sĩ. Dựa trên nền tảng pháp lý cho giáo dục sau đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thiết lập các mục tiêu để phát triển giáo dục sau đại học, tuyển sinh, chuyên ngành đào tạo, và lập kế hoạch mạng lưới viện đào tạo. Trong giai đoạn 1996 - 2005, nhờ các phương pháp cơ bản, thiết thực và hiệu quả, một hệ thống giáo dục sau đại học tương đối tinh tế đã được thiết lập thành công, phù hợp với hệ thống đào tạo của nhiều quốc gia khác trên thế giới; quy mô giáo dục sau đại học đang phát triển nhanh chóng cả về số lượng học viện đào tạo cũng như số lượng sinh viên sau đại học; chất lượng đào tạo được nâng cao; quản lý giáo dục sau đại học là hiệu quả và kỹ lưỡng. Giáo dục sau đại học trong nước hiện đang tích cực đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học và kỹ thuật, đạt được mục tiêu đào tạo trong nước. | Thành quả đào tạo sau đại học giai đoạn 1996-2005 trên các phương diện quy mơ - chất lượng - quản lý Journal of Thu Dau Mot University, No 5 (12) – 2013 THÀNH QUẢ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC GIAI ĐOẠN 1996 – 2005 TRÊN CÁC PHƯƠNG DIỆN QUI MÔ – CHẤT LƯỢNG – QUẢN LÍ Nguyễn Văn Hiệp – Phạm Văn Thịnh Trường Đại học Thủ Dầu Một TÓM TẮT Từ năm 1996, lĩnh vực đào tạo sau đại học tiếp tục đổi mới trên các mặt thể chế hóa nội dung chương trình, mở rộng qui mô, nâng cao chất lượng, chú trọng công tác quản lí. Nội dung, chương trình đào tạo được thế chế hóa bằng Qui chế đào tạo sau đại học, Hướng dẫn tổ chức và quản lí đào tạo sau đại học, Hướng dẫn bảo vệ luận án tiến sĩ. Từ những cơ sở pháp lí về đào tạo sau đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra chỉ tiêu phát triển giáo dục sau đại học, chỉ tiêu tuyển sinh, cơ cấu ngành nghề đào tạo, qui hoạch mạng lưới cơ sở đào tạo. Với những biện pháp cơ bản và thiết thực, trong giai đoạn 1996 – 2005, một hệ thống đào tạo sau đại học tương đối hoàn chỉnh đã hình thành phù hợp với hệ thống đào tạo của nhiều nước trên thế giới; qui mô đào tạo sau đại học phát triển nhanh cả về số lượng cơ sở đào tạo và số học viên sau đại học; chất lượng đào tạo được nâng cao; công tác quản lí đào tạo sau đại học ngày càng chặt chẽ. Đào tạo sau đại học trong nước đã bắt đầu chủ động trong việc đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học kĩ thuật, thực hiện được mục tiêu đào tạo trong nước là chính. Từ khóa: đào tạo, sau đại học, nghiên cứu sinh, cao học * 1. Đổi mới đào tạo sau đại học trong Chính phủ ra Nghị định về cơ cấu khung giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, của hệ thống giáo dục Việt Nam năm 1993, hiện đại hóa trong đó qui định rõ bậc sau đại học có hai cấp .
đang nạp các trang xem trước
