TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ thảo luận môn Pháp luật đại cương theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên trường Đại học Hồng Đức
Bài viết đề cập đến cơ sở lí luận, vai trò của phương pháp thảo luận nhóm trong chương trình môn học Pháp luật đại cương, trên cơ sở những phân tích, đánh giá về thực trạng việc áp dụng phương pháp thảo luận trong dạy và học môn học Pháp luật đại cương hiện nay, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giờ thảo luận môn Pháp luật đại cương theo hệ thống tín chỉ tại Trường Đại học Hồng Đức. | Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ thảo luận môn Pháp luật đại cương theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên trường Đại học Hồng Đức VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 7/2019, tr 290-293 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ THẢO LUẬN MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Phan Thị Thanh Huyền - Trường Đại học Hồng Đức Ngày nhận bài: 08/7/2019; ngày chỉnh sửa: 18/7/2019; ngày duyệt đăng: 24/7/2019. Abstract: This article discusses the theory, the role of the group discussion method in teaching the subject General Law. On the basis of analizing and evaluating the situation of applying the method of discussion in teaching and study the General Law subject today, then, we propose some measures to improve the discussion quality in teaching General Law under the credit system at Hong Duc University. Keywords: Group discussion, General Law, credit system training. 1. Mở đầu tâm. Thảo luận nhằm làm sáng tỏ kiến thức, tìm hiểu Trong xu thế hội nhập, phát triển của giáo dục đại chân lí, tìm cách vận dụng chân lí vào thực tiễn. Thông học, những năm gần đây, Trường Đại học Hồng Đức đã qua thảo luận, SV có điều kiện, môi trường để thể hiện áp dụng chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ, đẩy sự hiểu biết, năng lực đánh giá vấn đề cũng như thực mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy hành ứng xử. người học làm trung tâm, phát huy tính chủ động, độc lập Vai trò của phương pháp thảo luận nhóm trong hệ thống và sáng tạo của người học. Trong quá trình giảng dạy, có đào tạo tín chỉ được thể hiện trên những khía cạnh sau: nhiều phương pháp được vận dụng và mang lại những - Thảo luận là cơ hội để SV rèn luyện tư duy độc lập, kết quả tích cực. Tuy nhiên, không có phương pháp nào phát huy tính chủ động, sáng tạo, khả năng lập luận logic, là tối ưu để lĩnh hội được tri thức mà còn phụ thuộc vào cùng nhau đối thoại để giải quyết một vấn đề lí luận hoặc rất nhiều .
đang nạp các trang xem trước
