TAILIEUCHUNG - Thiết kế bài học dạy học định lí toán học theo hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên sư phạm toán - Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Bài viết trình bày tiến trình thiết kế bài học theo hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên và vận dụng tiến trình này vào việc thiết kế bài “Dạy học định lí Toán học” cho sinh viên ngành Sư phạm Toán, Đại học Sư phạm Hà Nội 2. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2017, Vol. 62, No. 1, pp. 3-14 This paper is available online at DOI: THIẾT KẾ BÀI HỌC “DẠY HỌC ĐỊNH LÍ TOÁN HỌC” THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN – ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 Đào Thị Hoa Khoa Toán, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt. Năng lực tự học được coi là một trong những tiêu chí của năng lực phát triển nghề nghiệp trong giáo dục đại học khối ngành sư phạm ở nước ta hiện nay. Để có thể thích ứng được với sự đổi mới của giáo dục, mỗi sinh viên cần phải có năng lực tự học. Bài báo trình bày tiến trình thiết kế bài học theo hướng phát triển năng lực tự học cho sinh viên và vận dụng tiến trình này vào việc thiết kế bài “Dạy học định lí Toán học” cho sinh viên ngành Sư phạm Toán, Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Từ khóa: Năng lực tự học, dạy học định lí toán học, thiết kế bài học. 1. Mở đầu Những nghiên cứu về tự học đã có từ lâu. Tuy nhiên những nghiên cứu về vấn đề này chưa bao giờ cũ khi việc học vẫn còn tồn tại, bởi cốt lõi của việc học là tự học. Có thể tìm hiểu về tự học trong các tài liệu như "Tự học như thế nào" [8] của tác giả Rubakin; “Quá trình dạy – tự học” [9] của tác giả Nguyễn Cảnh Toàn; “Để tự học đạt được hiệu quả” [1] của tác giả Vũ Quốc Chung . . . Các nghiên cứu này đã chỉ rõ những vấn đề lí luận về tự học như khái niệm tự học, vai trò của tự học, các hình thức tự học, chu trình dạy - tự học, . Bên cạnh đó có không ít những nghiên cứu vận dụng những lí luận ấy vào thực tiễn dạy học như “Tổ chức hoạt động tự học cho sinh viên trong dạy học ở Đại học” [2] của tác giả Tôn Quang Cường; “Phát triển năng lực tự học cho học sinh phổ thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trung học phổ thông” [3] của tác giả Nguyễn Ngọc Duy. . . Tiếp tục hướng nghiên cứu vận dụng những vấn đề lí luận vào thực tiễn dạy học, với tiêu chí giúp sinh viên vừa lĩnh hội được nội dung môn học vừa được phát .

• Toán học
• Năng lực tự học của sinh viên
• Dạy học định lí toán học
• Thiết kế bài học môn Toán
• Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
• Sinh viên ngành Sư phạm Toán
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Sinh viên ngành sinh học
• Lí luận dạy học sinh học
• Ý thức học tập của sinh viên
• Học chế tín chỉ
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Đánh giá năng lực tự học của sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vai trò của giảng viên trong giảng dạy
• Nâng cao năng lực tự học cho sinh viên
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Basic Principles of Marxism Leninism
• Đại học Tiền Giang
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Năng lực tư duy độc lập của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học đối với sinh viên sư phạm
• Thiết kế tài liệu tự học
• Tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun
• Phát triển năng lực tự học của sinh viên
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Năng lực tự học
• Chủ nghĩa Mác – Lê Nin
• Phát triển năng lực tự học
• Giáo dục đại học
• Hướng dẫn tự học
• Cấp độ công nghệ thứ 5
• Phát triển năng lực của sinh viên
• Năng lực của sinh viên
• Mô hình dạy cách tự học
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Sinh viên trường Đại học Ngoại thương
• Đào tạo theo tín chỉ
• Triết học Mác Lênin
• Sinh viên sư phạm
• Đại học Thái Nguyên
• Giảng viên Đại học FPT
• Động lực học tập của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Năng lực giảng viên đại học
• Năng lực tự học tiếng Nhật
• Tiếng Nhật thương mại
• Giáo dục ngoại ngữ
• Trường đại học sư phạm
• Năng lực dạy học
• Tự đánh giá của người học
• Nhóm năng lực nghề nghiệp được đào tạo
• Năng lực tự học môn Âm nhạc
• Thực trạng tự học môn Âm nhạc của sinh viên
• Phương pháp dạy học âm nhạc cấp tiểu học
• Nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên
• Giảng dạy môn Âm nhạc
• Thực trạng tự học của sinh viên
• Phương pháp tự học hiệu quả
• Rèn luyện kĩ năng tự học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Phần Kinh tế chính trị cho sinh viên
• Phát triển năng lực tự kiểm tra của sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Năng lực học của sinh viên
• Kĩ năng tự học nghề
• Giáo dục sư phạm
• Giáo dục mầm non
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Năng lực tự chủ trong học tập
• Năng lực ngôn ngữ
• Năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Dạy học môn Khoa học tự nhiên
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tóm tắt Luận án Quản lý Giáo dục
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Rèn luyện năng lực tự học của SV
• Năng lực tự nghiên cứu của sinh viên
• Môi trường khoa học
• Phương pháp NCKH
• Dạy học Hóa đại cương vô cơ
• Thiết kế hoạt động tự học
• Dạy học dự án
• Cấu trúc của năng lực tự học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tự học tiếng Anh