TAILIEUCHUNG - Nhu cầu tiếp cận thông tin về tình dục an toàn của học sinh trường THPT Bình Sơn, tỉnh Đồng Nai năm 2018
Nghiên cứu này được tiến hành nhằm xác định nhu cầu tiếp cận thông tin về tình dục an toàn (TDAT) của học sinh trường THPT Bình Sơn, tỉnh Đồng Nai năm học 2017-2018. | Nhu cầu tiếp cận thông tin về tình dục an toàn của học sinh trường THPT Bình Sơn, tỉnh Đồng Nai năm 2018 Nghiên cứu Y học Y Học TP. Hồ Chí Minh * Phụ Bản Tập 23 * Số 2 * 2019 NHU CẦU TIẾP CẬN THÔNG TIN VỀ TÌNH DỤC AN TOÀN CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN, TỈNH ĐỒNG NAI NĂM 2018 Lê Thị Hướng*, Diệp Từ Mỹ*, Huỳnh Ngọc Thanh* TÓM TẮT Đặt vấn đề: Hiện nay, trẻ vị thành niên (VTN) luôn bị bao quanh bởi những hình ảnh và thông điệp liên quan đến tình dục. Nhiều nghiên cứu cho thấy VTN quan hệ tình dục nhưng lại thiếu kiến thức về an toàn tình dục và các bệnh lây truyền qua đuờng tình dục. Điều này dẫn đến nhiều hậu quả ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe. Do đó, việc giáo dục tình dục an toàn cho học sinh ngày càng quan trọng. Mục tiêu: Nghiên cứu này được tiến hành nhằm xác định nhu cầu tiếp cận thông tin về tình dục an toàn (TDAT) của học sinh trường THPT Bình Sơn, tỉnh Đồng Nai năm học 2017-2018. Phương pháp nghiên cứu: Đây là một nghiên cứu cắt ngang trên cỡ mẫu ước tính là 381 học sinh, dữ kiện được thu thập bằng bộ câu hỏi tự điền khuyết danh. Kết quả: Qua nghiên cứu cho thấy tỷ lệ học sinh ở các khối 10, 11, 12 lần lượt là 31,5%, 32,8%, 35,7%. Có 45,4% học sinh tham gia nghiên cứu là nam giới, 54,6% học sinh là nữ giới. Trong tổng số 381 học sinh tham gia nghiên cứu có 76,1% học sinh có nhu cầu tiếp cận thông tin về TDAT. Tỷ lệ học sinh mong muốn chương trình truyền thông về TDAT của tổ chức ngoài trường là 44,1% và mong muốn chương trình truyền thông về tình dục an toàn được lồng ghép vào môn học chiếm 48%. Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa nhu cầu tiếp cận thông tin về TDAT với kiến thức đúng về TDAT, từng nghe về chương trình truyền thông SKSS, tham gia chương trình truyền thông về TDAT, mức độ tham gia chương trình truyền thông về TDAT của trường. Kết luận: Nghiên cứu này tạo cơ sở khoa học, góp phần xây dựng các chương trình giáo dục kịp thời, hiệu quả, lâu dài về những kiến thức TDAT cho học sinh, .
đang nạp các trang xem trước
