TAILIEUCHUNG - Luận án: Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Hóa học thông qua học phần Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông

Luận án: Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Hóa học thông qua học phần Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông" gồm có kết cấu nội dung gồm 3 chương, được trình như sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển NLDHTH cho SVSP Hóa học, phát triển NLDHTH trong đào tạo GV Hóa học thông qua học phần PPDH hóa học phổ thông, thực nghiệm sư phạm. | Tích hợp là một trong những xu hướng mới của LLDH và đang được nhiều nước trên thế giới quan tâm thực hiện. Nhiều quốc gia có trình độ dạy học tiên tiến như Pháp, Trung Quốc, Phi-lip-pin tích hợp được quan tâm đúng mức. Tại Phillipin, cuốn giáo trình có tên Fusion (sự hoà kết, sự hợp nhất) trong đó phối kết nhiều kiến thức, kỹ năng để phát huy sức mạnh tổng hợp đồng bộ của các phân môn trong tình huống nhận thức cũng như trong tình huống thực tiễn. Các phân môn đều hướng tới mục tiêu chung là hình thành, rèn luyện những kỹ năng quan trọng trong thu nạp thông tin và phát mại thông tin. Trong chương trình cải cách giáo dục của một số nước, quan điểm tích hợp được ghi rõ trong chương trình như là một yêu cầu bắt buộc. Tích hợp là một trong những quan điểm xây dựng chương trình dạy học của nhiều nước như Pháp, Mỹ, Anh Ví dụ đầu những năm 90 của thế kỷ XX, tài liệu giới thiệu về chương trình (Curriculum A comprehensive) của Hoa Kì đã dành hẳn một mục bàn về vấn đề tích hợp nội dung giáo dục trong chương trình giáo dục nhằm đáp ứng mong muốn làm cho chương trình thích ứng yêu cầu của xã hội, làm cho chương trình có ý nghĩa.

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Hứng thú trong dạy học
• Biện pháp gây hứng thú trong dạy học
• Hứng thú trong dạy học hóa
• Phương pháp gây hứng thú trong dạy học
• vấn đề dạy học hóa ở phổ thông
• Việc dạy học hóa ở phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Dạy học Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Dạy học hóa học
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Thiết kế hệ thống tình huống dạy học
• Tình huống dạy học Hóa học
• Tình huống gắn thực tiễn trong dạy học
• Giáo án môn Hóa học
• Phương pháp dạy học dự án
• Dạy học Hóa học THPT
• Hình thức dạy học dự án
• Đặc điểm dạy học dự án
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học Hóa học lớp 10
• Mở đầu bài trong dạy học
• Củng cố bài trong dạy học
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• phương pháp giảng dạy
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• khoa học giáo dục
• Năng lực dạy học thí nghiệm
• Phương pháp dạy học hoá học
• Phương pháp dạy học vi mô
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Cấu trúc chương trình hóa học phổ thông
• Khái niệm hóa học
• Định luật hóa học cơ bản
• Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ
• Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ
• Dạy học Hóa học 11 Nâng cao
• Phương pháp giáo dục chủ động tích cực
• Phương pháp dạy hóa
• Dạy hóa ở trường phổ thông
• Đánh giá kết quả học tập
• Sử dụng bài tập hóa học trong dạy học
• Thiết kế bài giảng Hóa học lớp 11
• Hóa học lớp 11 trung học phổ thông
• Dạy học hợp tác Hóa học
• Dạy học hợp tác lớp 11
• Tập huấn giáo viên
• Đổi mới dạy học Phổ thông
• Yêu cầu của xã hội tri thức
• Yêu cầu của toàn cầu hóa
• Quan niệm dạy học truyền thống
• Quan niệm dạy học hiện đại
• Mô hình phát triển năng lực
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
• Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Thí nghiệm thực hành Hoá
• Dạy học dự án
• Giáo dục môi trường
• Nguyên tắc thiết kế môn học
• Dự án dạy học
• Dạy học tình huống
• Biện pháp sử dụng
• Phương pháp dạy học tình huống
• Sử dụng tình huống trong dạy học
• Liên kết hóa học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hóa học lớp 10
• Kiến thức hóa học
• Lí luận phương pháp dạy học môn Hóa học
• Dạy học về Hóa học phân tích
• Tạp chí khoa học
• Phương pháp dạy học chương trình hoá
• Dạy học phương trình
• Học sinh Trung học phổ thông