TAILIEUCHUNG - Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Bài viết nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phương tiện dạy học ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thọ Xuân. Các nhà quản lý cần chú ý quan tâm đến thực trạng này để từ đó có biện pháp nâng cao mức độ ảnh hưởng có lợi, hạn chế ảnh hưởng bất lợi của các yếu tố khách quan, chủ quan đến hiệu quả quản lý phương tiện dạy học ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2018, Vol. 10, No. 2, pp. 79-85 This paper is available online at CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THỌ XUÂN, TỈNH THANH HÓA ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Dương Thị Thoan1 , Mai Xuân Hải2 Tóm tắt. Kết quả nghiên cứu cho thấy: Có rất nhiều yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến quản lý phương tiện dạy học ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thọ Xuân. Yếu tố khách quan ảnh hưởng nhiều nhất đến hoạt động quản lý phương tiện dạy học là “Ngân sách chi cho công tác quản lý phương tiện dạy học còn thiếu”. Yếu tố chủ quan ảnh hưởng nhiều nhất đến quản lý phương tiện dạy học là yếu tố “Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của phương tiện dạy học đối với chất lượng giáo dục, đào tạo”. Các nhà quản lý cần chú ý quan tâm đến thực trạng này để từ đó có biện pháp nâng cao mức độ ảnh hưởng có lợi, hạn chế ảnh hưởng bất lợi của các yếu tố khách quan, chủ quan đến hiệu quả quản lý phương tiện dạy học ở các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa. Từ khóa: Phương tiện dạy học, quản lý phương tiện dạy học. 1. Đặt vấn đề Là một trong những thành tố của quá trình dạy học, phương tiện dạy học có tác dụng tích cực và có tính động lực, tác động một cách có hiệu quả đến quá trình dạy của thầy và học của trò, đẩy mạnh hoạt động nhận thức và phát triển năng lực nhận thức của học sinh, giúp học sinh tự khám phá, chiếm lĩnh tri thức mới nhằm phát triển tư duy, óc quan sát, năng lực ghi nhớ, khả năng vận dụng sáng tạo, cung cấp kiến thức cho học sinh một cách chắc chắn, chính xác và trực quan, do đó hấp dẫn và kích thích được hứng thú học tập của học sinh. Đồng thời, phương tiện dạy học góp phần rút ngắn thời gian giảng dạy mà vẫn bảo đảm học sinh lĩnh hội đủ nội dung học tập, thể hiện được những yếu tố trong thực tế khó hoặc không quan sát, tiếp cận được, gia tăng cường .
đang nạp các trang xem trước
