TAILIEUCHUNG - MODAL VERB

MODAL VERB Modal verbs là nhóm động từ rất quen thuộc với mọi người học tiếng Anh. Ngay từ khi học lớp 6 các em đã được làm quen với chúng qua các câu đơn giản như “can I help you?”, “I can swim”. | MODAL VERB Modal verbs là nhóm động từ rất quen thuộc với mọi người học tiếng Anh. Ngay từ khi học lớp 6 các em đã được làm quen với chúng qua các câu đơn giản như can I help you I can swim .Từ đó mỗi năm những kiến thức về modal verbs lại được âm thầm bổ sung trong chương trình học. Nói âm thầm vì ngoại trừ lớp 12 không có cấp lớp nào có 1 tiêu đề văn phạm chuyên về nhóm này mà chúng chỉ được bổ dung thông qua các mẫu câu lẻ loi mà thôi. Thế là khi chuẩn bị bước vào kỳ thi đại học không ít em chợt lo lắng vì cảm thấy modal verbs không hề đơn giản chút nào nhất là khi các em liên tục bị knock out trong các bài tập luyện thi có áp dụng nhóm này. Nguyên do gì đâu có tình trạng này - Đó chính là do sự đặc điểm phức tạp của các modal verbs trong khi các em lại không chú ý đến mà cứ nghĩ quá đơn giản về chúng. Có thể nói chưa có nhóm động từ nào lại phức tạp về cách chia thì như nhóm này. Có bao giờ các em tự hỏi tại sao trong câu Could you open the door for me người ta lại dùng could quá khứ của can trong khi ngữ cảnh là hiện tại Trong bài viết này thầy không đi sâu vào việc nêu ra tất cả cách dùng của chúng mà chủ yếu phân tích để các em thấy rỏ 3 cách dùng khác nhau - nguyên nhân gây ra sự phức tạp của nhóm này. Trước tiên các em phải nhận ra rằng modal verbs có 3 cách dùng khác nhau nhưng rắc rối hơn là không phải động từ nào trong nhóm này đều dùng được ở 3 cách mà có khi lại chỉ 2 cách. Cách dùng 1 Cách dùng này là cách dễ nhất các động từ sẽ mang nghĩa bình thường của nó. Đặc điểm động từ chia thì theo thời gian. Ví vụ như chữ CAN mang nghĩa có thể chỉ năng lực của đối tượng và nếu câu nói ở hiện tại hoặc tương lai thì dùng CAN còn quá khứ thì bắt buộc dùng could. Ví dụ Now I can swim cross this river in 5 minutes năng lực ở hiện tại- dùng thì hiện tại của can CAN When I was a child I could swim cross this river in 5 minutes năng lực ở quá khứ- phải dùng thì quá khứ của can COULD Cách dùng 2 Cách dùng này dùng trong các câu đề nghị. Đặc điểm động từ KHÔNG chia .

• Tiếng Anh phổ thông
• ngoại ngữ
• tiếng anh
• anh ngữ phổ thông
• động từ khiếm khuyết
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trực tuyến
• kiến thức ngoại ngữ
• kĩ năng học ngoại ngữ
• ngoại ngữ phổ thông
• ngữ pháp ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• bí quyết học nhanh ngoại ngữ
• mẹo học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ nhanh nhất
• báo cáo ngành ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Nhu cầu ngoại ngữ
• Thái độ của công chức
• Chính sách ngoại ngữ Việt Nam
• Chính sách ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ
• Khái niệm ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ của Trung Quốc
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Đặc điểm người học
• Chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Cử nhân Ngoại ngữ
• Đánh giá chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Hệ thống chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Tìm hiểu chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng công tác tổ chức đào tạo
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B1
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B2
• Cơ sở đào tạo ngoại ngữ trong quân đội
• Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Quân sự
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 15
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2018
• Đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành
• Công tác đối ngoại quốc phòng
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 12
• Chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trong Quân đội
• Phát hiện năng khiếu ngoại ngữ
• Năng khiếu ngoại ngữ
• Bồi dưỡng năng khiếu ngoại ngữ
• Khái niệm năng khiếu ngoại ngữ
• Phát triển năng khiếu ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu học ngoại ngữ
• Đánh giá nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ của sinh viên
• Dự báo nhu cầu học ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 5
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2017
• Ngữ cảnh trong dạy học ngoại ngữ
• Hàm ý văn hoá các từ ngữ
• Nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Phát triển nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Công tác đối ngoại
• Năng lực ngoại ngữ
• Cuộc cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan