TAILIEUCHUNG - Giáo án Sinh học 9 bài 12: Cơ chế xác định giới tính

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 9 bài 12: Cơ chế xác định giới tính để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 9 bài 12: Cơ chế xác định giới tính được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. | Bài 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH I. Mục tiêu 1) Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm của nhiễm sắc thể giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính. - Giải thích được cơ chế xác định nhiễm sắc thể giới tính và tỉ lệ đực : cái ở mỗi loài là 1: 1 - Nêu được các yếu tố của môi trường trong và ngoài ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính. 2) Kỹ năng: - phát triển kỹ năng phê phán tư tưởng sinh trai hay gái là do phụ nữ quyết thập và xử lý thông tin khi đọc SGK. Tự tin trình bày trước tổ, lớp. 3) Thái độ: - Giáo dục học sinh biết vận dụng kiến thức truyên truyền về kế hoạch hóa gia đình, sinh con trai, con gái. II. Phương pháp - Trực quan - Vấn đáp - Thảo luận nhóm nhỏ - Tập làm tuyên truyền viên III. Phương tiện Tranh phóng to: Bộ NST ở người; cơ chế NST xác định giớ tính ở người; - Bảng phụ. IV. Tiến trình dạy học 1) Ổn định lớp: 1 phút 9A 9B 2) Kiểm tra bài cũ.: 5phút - Trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật? - Giải thích vì sao bộ NST đặc trưng của loài sinh sản hữu tính lại duy trì ổn định qua các thế hệ? Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào? - Giải bài tập 4, 5 SGK trang 3) Bài mới Hoạt động 1: Nhiễm sắc thể giới tính 4) Củng cố: 5 phút Bài 1: Hoàn thành bảng sau: Sự khác nhau giữa NST thường và NST giới tính. NST thường NST giới tính 1. Tồn tại 1 cặp trong tế bào sinh dưỡng. 2. 3 1 2. Luôn tồn tại thành cặp tương đồng. 3. Mang gen quy định tính trạng thường của cơ thể. Bài 2: Tìm câu phát biểu sai: a. Ở các loài giao phối, trên số lượng lớn tỉ lệ đực, cái xấp xỉ 1:1 b. Ở đa số loài, giới tính được xác định từ khi là hợp tử. c. Ở người, việc sinh con trai hay con gái chủ yếu do người mẹ. d. Hoocmon sinh dục có ảnh hưởng nhiều đến sự phân hoá giới tính. 5) Dặn dò: 1phút - Học bài và trả lời câu hỏi 3,4 SGK; - Làm bài tập 1,2,5 vào vở bài tập. 6) Rút kinh nghiệm: Giáo án Sinh học 9

• Giáo án điện tử
• Giáo án Sinh học 9 bài 12
• Giáo án điện tử Sinh học 9
• Giáo án điện tử lớp 9
• Giáo án môn Sinh học lớp 9
• Cơ chế xác định giới tính
• Nhiễm sắc thể giới tính
• Sự phân hóa giới tính
• Giáo án Sinh học 12 bài 9
• Giáo án điện tử Sinh học 12
• Giáo án điện tử lớp 12
• Giáo án môn Sinh học lớp 12
• Quy luật phân li độc lập
• Thí nghiệm lai hai tính trạng
• Cơ sở tế bào học
• giáo án sinh 9
• tài liệu sinh 9
• bài giảng sinh 9
• sinh học lớp 9
• sinh học THCS
• Giáo án Sinh học 12
• Sinh học 12
• Cơ chế nhân đôi của ADN
• Cơ chế phiên mã
• Cơ chế dịch mã
• Quy luật menđen
• giáo án sinh học 9
• tài liệu sinh THSC
• tài liệu giáo án sinh 9
• Giới tính và đời sống gia đình
• Giáo dục giới tính
• Vấn đề giới tính
• Đời sống gia đình
• Xã hội hóa giới tính
• Dân tộc học
• Sự phân biệt giới tính
• Cách đặt tên người Chăm
• Người Chăm ở Nam Bộ
• Văn hóa người Chăm
• Văn hóa đặt tên người Chăm
• Tỉ số giới tính
• Nguồn lực dân cư lao động
• Định hướng ngành nghề
• Tỉ số giới tính dân số Thanh Hóa
• Địa lí dân cư
• Giáo dục dân số
• Bài giảng Sinh học 9 Bài 12
• Quá trình phát sinh giao tử
• Bài giảng điện tử Sinh học 9
• Bài giảng điện tử lớp 9
• Bài giảng điện tử
• Kiến trúc máy tính
• Bài giảng Kiến trúc máy tính
• Phân loại máy tính
• Sự tiến hóa của máy tính
• Mô hình máy tính
• Phần cứng máy tính