TAILIEUCHUNG - SKKN: Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt về hạnh kiểm

SKKN: Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt về hạnh kiểm đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân trong việc cảm hóa, giáo dục những học sinh cá biệt về hạnh kiểm (Sau đây gọi tắt là “học sinh cá biệt”) mà tôi đã áp dụng có hiệu quả trong thời gian vừa qua. Những kinh nghiệm này đã hạn chế tối đa hiện tượng học sinh cá biệt trong các đơn vị mà tôi đã công tác, tạo tiền đề cho việc tự rèn luyện, tu dưỡng nhân cách đạo đức của các em sau này. | Để có thể thành công trong công tác cảm hoá, giáo dục học sinh cá biệt, chúng ta cũng không thể bỏ quên vai trò của phụ huynh học sinh. Nếu không có sự hỗ trợ của họ thì mọi cố gắng, nỗ lực của người giáo viên đều không thể đạt hiệu quả cao. Trong suốt quá trình dạy học của mình, tôi đã từng phải “nếm mùi thất bại” trong công tác giáo dục học sinh cá biệt mà ở đó hoặc do khách quan, hoặc do chủ quan , vai trò của phụ huynh học sinh bị mờ nhạt hoặc không có. Sở dĩ tôi đềø cao vai trò của phụ huynh khi thực hiện đề tài này vì việc cảm hoá, giáo dục các em là do giáo viên tổ chức, thực hiện nhưng việc theo dõi, giám sát những biểu hiện tốt hay xấu của các em thì người giáo viên không thể quán xuyến hết được mà buộc phải có sự hỗ trợ, tác động của phụ huynh học sinh. Bên cạnh đó, việc thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh học sinh sẽ giúp người giáo viên nắm rõ thêm về hoàn cảnh, điều kiện và những đặc điểm về tính cách của từng em để từ đó chọn biện pháp giáo dục thích hợp; đồng thời đó cũng chính là những dịp để chúng ta tranh thủ tuyên truyền những văn bản, pháp lệnh của nhà nước ta về quyền và nghĩa vụ của trẻ em nhằm hạn chế tối đa sự ngộ nhận của một số phụ huynh học sinh và học sinh đối với những văn bản này.

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt
• Học sinh cá biệt
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp giáo dục học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giáo dục học sinh cá biệt
• Các dạng học sinh cá biệt
• Học sinh cá biệt do nghiện game online
• Khái niệm về học sinh cá biệt
• Tình hình học sinh cá biệt
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục học sinh
• Công tác chủ nhiệm
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Biện pháp giáo dục đạo đức
• Đạo đức cho học sinh cá biệt
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Giáo dục đạo đức học sinh THPT
• Cách giáo dục học sinh cá biệt
• Thực trạng học sinh cá biệt
• Tâm lý lứa tuổi trung học cơ sở
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến Tiểu học
• Học sinh cá biệt lớp 2
• Biện pháo giáo dục
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Chất lượng giáo dục
• Tâm lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường Tiểu học
• Nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Giáo dục học sinh cá biệt lớp 8
• Hoạt động chủ nhiệm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Trường Tiểu học Vạn Thọ 1
• Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp
• Trường THPT Lê Quý Đôn
• Trường THCS An Lộc B
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Thúc đẩy quá trình tự học cho học sinh yếu
• Kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm
• vai trò của giáo viên
• giáo viên chủ nhiệm
• biện pháp thực hiện
• học sinh phổ thông
• giáo dục
• Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp