TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở vùng khó khăn

Bài giảng Tổ chức hoạt động kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở vùng khó khăn gồm có ba chuyên đề. Trong đó, chuyên đề 1 - Giới thiệu chung về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn; chuyên đề 2 - Thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn; chuyên đề 3 - Tình huống trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn. | TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG KHÓ KHĂN TỔ CHỨC LỚP HỌC Nhóm khởi động: Tổ chức các hoạt động văn nghệ và các trò chơi. Nhóm trực nhật: Phát tài liệu, theo dõi sỹ số lớp Nhóm ôn bài: Nhắc lại các nội dung chính bài trước Nhóm tổ chức hoạt động (MC): Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả sau khi thảo luận. Nhóm phản hồi đánh giá: nhận xét các hoạt động của học viên, và giảng viên sau buổi học. BAO GỒM 3 CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề1 Giới thiệu chung về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn. Chuyên đề 2 Thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn. Chuyên đề 3 Tình huống trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS vùng khó khăn. CHUYÊN ĐỀ 1: GIỚI THIỆU CHUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS VÙNG KHÓ KHĂN Nội dung Chuyên đề 1 1. Mục tiêu , ý nghĩa, nguyên tắc GD & một số Kỹ năng sống. 2. Định hướng GD kỹ năng sống cho học sính phổ thông Việt Nam hiện nay. 3. Các nhóm kỹ năng sống cần GD cho học sinh THCS vùng khó khăn. 4. Các nhân tố ảnh hưởng GD kỹ năng sống cho học sinh THCS vúng khó khăn. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Học viên làm việc cá nhân (15 phút) Quý Thầy/Cô, mục tiêu GD kỹ năng sống là gì? b. Thầy cô hãy nêu 5 khó khăn trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của bản thân/ trường THCS nơi Thầy /cô đang công tác? c. Mong muốn của Quý Thầy/Cô trong đợt tập huấn này là gì? d. Ý kiến khác: MỤC TIÊU, Ý NGHĨA, NGUYÊN TẮC GD & MỘT SỐ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS . Mục tiêu GD kỹ năng sống: Giúp HS Tự tin, biết làm chủ khi giao tiếp. Biết phòng ngừa hành vi có hại cho sức khoẻ, và sự phát triển. Rèn luyện cách sống có trách nhiệm với bản thân, bạn bè, gia đình và cộng đồng. Có định hướng suy nghĩ tích cực, tự tin Quyết định lựa chọn đúng đắn. Có kỹ năng: tự nhận thức, đánh giá đúng bản thân Thích ứng, điều chỉnh cảm xúc, ứng phó trước tình huống khó khăn. . Ý nghĩa, tầm quan trọng GD kỹ năng sống cho học sinh THCS Là nhịp cầu biến .

• Giáo dục học
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh THCS
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Tình huống giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kỹ năng sống
• Thực hiện giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống học sinh trung học
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống ở trường
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống
• Phân loại kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống THCS
• Giải pháp quản lý giáo dục kỹ năng
• Chủ đề giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Tài liệu Giáo dục kỹ năng sống
• Tìm hiểu về kỹ năng sống
• Trung tâm học tập cộng đồng
• Tăng cường giáo dục kỹ năng sống
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Ý nghĩa của giáo dục kỹ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Vai trò của kỹ năng sống trong quá trình giáo dục
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh trung học
• Giáo dục kỹ năng lắng nghe
• Tác dụng giáo dục kỹ năng sống
• Luận văn tiến sĩ về giáo dục
• Luận văn giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh
• Đề tài về kỹ năng sống
• Lý luận thực tiễn về kỹ năng sống
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp trường THCS Ngô Quyền
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Nhận thức của học sinh về giáo dục kỹ năng sống
• Hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Hoạt động giáo dục giá trị sống
• Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng
• Kỹ năng mềm
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Nội dung giáo dục kỹ năng sống
• Mục đích giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ
• Giáo dục kỹ năng nhận thức
• Tài liệu giảng dạy
• Giáo trình Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng thuyết trình
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục Kỹ năng sống cho trẻ
• Giáo dục giá trị sống cho trẻ
• Trò chơi giáo dục giá trị
• Kỹ năng sống cho trẻ
• Tìm hiểu kỹ năng sống
• Các loại kỹ năng sống
• Hình thành kỹ năng sống cho học sinh
• Hướng dẫn kỹ năng sống
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Nhận thức lợi ích kỹ năng sống
• Bài giảng Kỹ năng sống
• Chuyên đề Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng xác định giá trị
• Kỹ năng xác định mục tiêu
• kỹ năng kiểm định
• Kỹ năng sống học sinh Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Biện pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Kỹ năng sống cho học sinh tiểu
• Tiểu luận Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên
• Kỹ năng sống cho sinh viên
• Vấn đề giáo dục kỹ năng
• Giáo dục giá trị sống
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Kỹ năng tự nhận thức
• Kỹ năng tư duy tích cực
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Công tác giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Học sinh tiểu học
• Giá trị sống
• Học sinh trung học cơ sở
• Trò chơi giáo dục giá trị sống
• Kỹ năng thấu cảm