TAILIEUCHUNG - SKKN: Đối mới phương pháp liên hệ thực tế trong giờ học văn lớp 12

Ngày nay cuộc sống xã hội diễn biến phức tạp, mỗi em học sinh đang hàng ngày phải va chạm tiếp chức với biết báo luồng thông tin vắn hóa thẩm mỹ xa lạ với những điều thầy cô nói trong bốn bức tường lớp học. Bài SKKN Đối mới phương pháp liên hệ thực tế trong giờ học văn lớp 12, mời quý vị tham khảo. | I . Tên đề tài ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP LIÊN HỆ THựC TẾ TRONG GIỜ ĐỌC VĂN LỚP 12 A B TRUNG TÂm GDTX BẢO YÊN. II . Lý do chọn đề tài. Nhà văn Nga đã khẳng định Văn học là nhân học . Học văn chính là học làm người. Đó là một chân lý mà bất cứ giáo viên dạy văn nào cũng phải trăn trở suy nghĩ. Ngày nay cuộc sống xã hội diễn biến hết sức phức tạp mỗi em học sinh đang hàng ngày phải va chạm tiếp xúc với biết bao luồng thông tin văn hoá thẩm mỹ xa lạ với những điều thầy cô nói trong bốn bức tường lớp học. Thái độ thờ ơ lạnh lùng của học sinh trước nỗi đau buồn của con người trong cuộc đời cũng như trong văn chương là điều khiến chúng ta phải suy nghĩ day dứt. Nếu học sinh không đồng cảm được không xúc động nổi thì đó là dấu hiệu không lành mạnh trong tâm hồn tình cảm của các em. Có một số học sinh sống hàng ngày thì ích kỷ ngay cả với người thân trong gia đình bạn bè. Nhưng khi làm văn thì huênh hoang sáo rỗng với những mỹ từ đạo lý. Có những học sinh trơn tru về đạo lý nhưng lại thờ ơ với những bất hạnh của người khác. Cách biệt cuộc sống với việc làm văn là một sự dối trá. Làm sao giáo viên dạy văn chúng ta có thể làm ngơ trước những hiện trạng như thế. Chính vì vậy ở bài viết này tôi muốn đề cập tới sự đổi mới phương pháp liên hệ thực tế trong mỗi tác phẩm văn chương để gần với đời sống hiện thực của các em học sinh THPT ngày nay giúp các em nhận thức được những vấn đề của cuộc sống hình thành nhân cách tốt cho các em để các em có thể trở thành con ngoan trò giỏi một công dân có ích cho xã hội. III . Giới hạn đề tài đề tài này được sử dụng đối với tất cả các khối lớp của TT GDTX Bảo Yên. Vì sử dụng phương pháp liên hệ thực tế đạt hiệu quả sẽ giúp các em học sinh hứng thú học tập và cảm thụ tác phẩm sâu sắc hơn. Qua mỗi giờ văn xây dựng cho các em lối sống lành mạnh ý chí vươn lên vượt lên vượt mọi khó khăn chống lại những luồng văn hoá không tốt dẹp. IV . Đối tượng nghiên cứu Đặc trưng của văn học là một môn nghệ thuật phản ánh đời sống bằng hình tượng. Bởi thế .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đối mới phương pháp
• Liên hệ thực tế
• Văn học lớp 12
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Phương pháp dạy học của khổng tử
• Ý nghĩa đổi mới phương pháp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học ở Việt Nam hiện nay
• Ngành giáo dục ở Việt Nam
• Biện pháp quản lý
• Phương pháp dạy học
• Chất lượng giáo dục
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới cách biên soạn giáo trình
• Biên soạn theo hướng đối thoại
• Đổi mới cách thiết kế giáo trình
• Đổi mới giáo trình
• Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy tác phẩm văn tự sự
• Cách phân tích tác phẩm văn tự sự
• Phân tích tác phẩm văn học
• Tiếp cận mới về đối sánh Ontology
• Phương pháp tiếp cận mới Oars
• Đối sánh Ontology
• Ontology alignment
• Semantic matching
• Semantic interoperability
• Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá
• Kiểm tra trắc nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối
• Chủ nghĩa Mác – Lê nin
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đào tạo năng lực tư duy
• Phương pháp lịch sử logic
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
• Sáng kiến kinh nghiệm GDCD lớp 10
• Giáo án Toán 6
• Giáo án lớp 6 theo phương pháp mới
• Phép trừ phân số
• Hai phân số đối nhau
• Quy tắc trừ hai phân số
• Quy tắc phép cộng phân số
• Số đối của phân số
• Đổi mới sự lãnh đạo của Đảng
• Xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Phương thức lãnh đạo của Đảng đối với Chính phủ
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Sự lãnh đạo của Đảng đối với Quốc hội
• Triết học Mác Lênin
• Phương pháp dạy học phù hợp
• Đổi mới phương pháp
• Phương pháp tọa độ
• Phương pháp giảng dạy môn chính trị
• Môn học chính trị
• Đổi mới phương pháp dạy môn chính trị
• Giảng dạy môn chính trị
• Vấn đề giảng dạy môn chính trị
• Thực trạng dạy môn chính trị
• Đổi mới phương pháp giảng dạy nội khóa
• Kinh nghiệm giảng dạy nội khóa
• Phương pháp giảng dạy nội khóa theo SGK cũ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Dùng phương pháp so sánh đối chiếu trong dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Đường thẳng đối song
• Biện luận số nghiệm
• Văn học Pháp
• Giảng dạy văn học Pháp
• Đối tượng giảng dạy văn học Pháp
• Chương trình giảng dạy văn học
• Giảng dạy văn bản văn học
• Ứng dụng phương pháp phân tích
• Phân tích nhân tố khám phá
• Xác định các nhân tố ảnh hưởng hưởng
• Mức độ hài lòng của thanh niên
• Thanh niên nông thôn
• Phong trào Tuổi trẻ xây dựng nông thôn mới
• Môn Cờ tướng
• Phương pháp khai cục mới nhất
• Loại hình khai cục tấn công nhanh
• Loại hình khai cục đối công
• Loại hình khai cục thịnh hành
• Giáo án Toán 8
• Giáo án Hình học 8
• Giáo án Hình học 8 theo phương pháp mới
• Giáo án Hình học 8 bài tứ giác
• Tứ giác lồi
• Tính chất của tứ giác
• Hài đỉnh kề nhau
• Hai cạnh đối nhau
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Hệ thống thông tin
• Phương pháp xử lý truy vấn mới
• Hệ quản trị cơ sở dữ liệu
• Tối ưu hoá truy vấn mờ