TAILIEUCHUNG - SKKN: Đổi mới công tác quản lý quá trình Dạy - Học tại Trung tâm GDTX Mường Khương

Để nâng cao chất lượng GD toàn diện cần thiết phải có sự nghiên cứu trên cơ sở kế thừa những kinh nghiệm quý báu đúc kết về QL trường học. Bài SKKN Đổi mới công tác quản lý quá trình Dạy - Học tại Trung tâm GDTX Mường Khương, mời quý thầy cô tham khảo. | SKKN 2010-2011 Lê Thị Thúy Hậu - Giám đốc TT GDTX Mường Khương Phần I - mở ĐAU 1. LÝ DO CHỌN ĐỂ TÀI Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước Đảng Nhà nước và nhân dân ta luôn luôn tập trung mọi nguồn lực xã hội để thực hiện mục tiêu xây dựng những con người Việt Nam thiết tha với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội có đạo đức trong sáng có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thực hiện công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa mang đậm bản sắc dân tộc đồng thời có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại phát huy được tiềm năng của dân tộc có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân để làm chủ tri thức khoa học và công nghiệp hiện đại có tư duy sáng tạo có kỹ năng thực hành giỏi có tác phong công nghiệp có tổ chức kỷ luật có sức khoẻ kiên định với chủ nghĩa xã hội và tư tưởng Hồ Chí Minh. Tiếp tục nâng cao chất lượng GD toàn diện đổi mới nội dung phương pháp học và dạy hệ thống trường lớp hệ thống QLGD thực hiện chuẩn hoá HĐH xã hội hoá . Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của HV đề cao năng lực tự học tự hoàn thiện học vấn và tay nghề đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng những hình thức GD chính quy và không chính quy thực hiện Giáo dục cho mọi người và Cả nước thành một xã hội học tập . Trong những năm qua GD - ĐT cả nước trong đó hệ thống Trung tâm GDTX đã đạt được những thành tựu nhất định. Song nhìn chung do còn có những khó khăn bất cập cả về chủ quan và khách quan nên chất lượng và hiệu quả GD vẫn còn những hạn chế so với yêu cầu của giai đoạn cách mạng mới. Trong công tác QL của Giám đốc Trung tâm GDTX Mường Khương Giám đốc Trung tâm đã nhận thức rõ tầm quan trọng của QL quá trình Dạy - Học trong công tác QL nhà trường nói chung. Song chưa được đào tạo chính quy về công tác QLGD nên những biện pháp QL quá trình Dạy - Học đã áp dụng hầu hết mang tính kinh nghiệm chủ quan thiếu tính ổn định và bền vững. Xuất phát từ thực tiễn công tác để nâng cao chất lượng GD

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới công tác quản lý
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm quản lý
• Phương pháp quản lý
• Quản lý giáo dục
• Quản lý khoa học
• Đổi mới công tác quản lý khoa học
• Quản lý khoa học tại Đà Nẵng
• Yêu cầu đổi mới khoa học công nghệ
• Ứng dụng khoa học công nghệ
• Quản lý tài chính khoa học
• Bồi dưỡng giảng viên trẻ
• Quản lý và bồi dưỡng giảng viên trẻ
• Thu nhập của giảng viên trẻ
• Bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên trẻ
• Đổi mới và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ
• Đổi mới công tác cán bộ trong giai đoạn mới
• Giáo dục tư tưởng chính trị cán bộ đảng viên
• Giáo dục đạo đức lối sống cán bộ đảng viên
• Công tác quản lý cán bộ
• Đấu tranh chống sự tha hóa quyền lực
• Đổi mới ngành
• Ngành công nghiệp dệt may Việt Nam
• Đổi mới ngành may
• Hệ thống đổi mới ngành
• Sectoral system of innovation
• Quản lý nhà nước
• Quản lý đổi mới công nghệ
• Bài giảng Quản lý đổi mới công nghệ
• Dự báo công nghệ
• Công tác dự báo công nghệ
• Quá trình dự báo công nghệ
• Công nghệ thông tin
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác sinh viên
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Quản lý giáo dục đại học
• Công tác quản lý hoạt động dạy học
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Công tác quản lý Tiểu học
• Giải pháp quản lý trường tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Công tác đổi mới thể dục đầu giờ
• Chất lượng thể dục đầu giờ
• Chính sách quản lý giáo dục
• Chính sách đổi mới giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giáo dục Việt Nam
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Công tác quản lý
• Quản lý hoạt động dạy và học
• Đổi mới phong các làm việc
• Đổi mới tác phong làm việc
• Công tác cải cách hành chính
• Quản lý đất đai
• Quản lý môi trường
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Bối cảnh đổi mới giáo dục
• Luân văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý đội ngũ giáo viên
• Công tác quản lý đội ngũ giáo viên
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• luận văn kinh tế
• tiểu luận quản lý kinh tế
• giáo trình nhập môn thuế
• luận văn thực trạng quản lý thuế
• phương hướng đổi mới công tác quản lý thuế
• tỉnh hà giang
• Tỉnh Kon Tum
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý trường Tiểu học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đổi mới công tác quản lý giáo dục
• Đổi mới công tác quản lý lớp chủ nhiệm
• Nâng cao chất lượng giáo dục giáo viên
• Giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục
• Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục
• Nâng cao chất lượng công tác xã hội háo giáo dục
• quản lý công tác xã hội hóa giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Tỉnh Quảng Bình
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Quản lý công
• Luận án Tiến sĩ Quản lý công
• Quản lý nhà nước về hợp tác quốc tế
• Giải pháp đổi mới công tác quản lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đổi mới công tác đào tạo
• Đổi mới công tác giáo dục
• Công tác phát triển đội ngũ giảng viên
• Công tác quản trị đại học
• Lý luận giáo dục