TAILIEUCHUNG - Module THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS - Đỗ Thị Hạnh Phúc

Module THCS 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS trình bày khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi HS THCS, hoạt động giao tiếp của HS THCS, phát triển nhận thức và nhân cách của học sinh trung học cơ sở. | Đỗ THỊ HẠNH PHÚC MODULE THCS 4 DẶC DIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ sở 7 D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Lúa tuổi học sinh THCS lúa tuổi thiếu niÊn là một giai đoạn chuyển tiếp trong sụ phát triển cúa con người diỄn la giũa giai đoạn trê em và tuổi trướng thành. Đây là lúa tuổi có buớc nhảy vọt VẺ thể chất lẫn tinh thần cho phép tạo nôi dung co bản và sụ khác biệt đặc thù VẺ mọi mặt phát triển thể chất trí tuệ giao tiếp tình cảm đạo đúc. cúa các em. B oi vậy giáo vĩÊn cần nắm đưọc vị trí và ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm li thiếu niÊn những khó khăn thuận lọi trong sụ phát triển tâm sinh lí cúa HS THCS để giang dạy giáo dục HS. Module này gồm các nôi dung sau - Khái quát VẺ giai đoạn phát triển cúa lúa tuổi HS THcs. - Hoạt động giao tiếp cúa HS THCS. - Phát triển nhận thúc cúa HS THcs. - Phát triển nhân cách cúa HS THcs. - Tổng kết. B. MỤC TIÊU vềìãển ỉhức Nấm được vị trí ý nghĩa cúa giai đoạn phát triển tuổi HS THCS trong sụ phát triển cả đời nguởi những biến đổi mạnh mẽ VẺ mọi mặt cúa sụ phát triển lúa tuổi VẺ thể chẩt VẺ nhận thúc VẺ giao tiếp VẺ nhân cách. vể ĩa nàng Vận dụng các hiểu biết VẺ đặc điểm tâm sinh lí cúa HS THCS những thuận lọi và khó khăn cúa lúa tuổi vào việc giang dạy và giáo dục HS có hiệu quả. vể thái độ Thái đô thông cảm chia sê và giúp đõ HS THCS đặc biệt vái HS cá biệt do các em đang trong giai đoạn phát triển quá độ vói nhiẺu khó khăn. 8 c. NỘI DUNG Hoạt động 1 Tìm hiểu khái quát vẽ giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh trung học cở sở Là GV THCS để đạt đuợc kết quả cao trong dạy học và GD HS bạn đã tùng tìm hiểu VẺ đặc điểm phát triển của mọi lúa tuổi HS THCS đã có nhiẺu kinh nghiệm trong giao tiếp úng xú vói các em. Bạn hãy nhờ lại và vĩết ra suy nghĩ cúa mình để thục hiện một sổ yêu cằu sau a. Hãy nêu vị trí và ý nghĩa cúa giai đoạn tuổi thiếu niÊn tuổi HS THCS trong sụ phát triển con nguởi. b. NÊU các điẺu kiện ảnh huớng đến sụ phát triển tâm lí HS THCS.

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 1
• Tâm sinh lí của học sinh THCS
• Tâm lí phát triển học sinh THCS
• Lứa tuổi HS THCS
• Nhận thức HS THCS
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú