TAILIEUCHUNG - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH..TRẦN THỊ TUYẾT LAN..®Çu t­ trùc tiÕp n­íc ngoµi theo h­íng.pht triÓn bÒn v÷ng ë vïng kinh tÕ träng ®iÓm b¾c bé..LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ..HÀ NỘI - 2014...HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH..TRẦN THỊ TUYẾT LAN.

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINHTRẦN THỊ TUYẾT LAN®Çu t­ trùc tiÕp n­íc ngoµi theo h­ triÓn bÒn v÷ng ë vïng kinh tÕ träng ®iÓm b¾c béLUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾHÀ NỘI - VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINHTRẦN THỊ TUYẾT LAN®Çu t­ trùc tiÕp n­íc ngoµi theo h­ triÓn bÒn v÷ng ë vïng kinh tÕ träng ®iÓm b¾c ngành : Kinh tế phát số: 62 31 05 01LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾNgười hướng dẫn khoa học: 1. PGS, TS PHẠM THỊ . TS NGUYỄN TỪHÀ NỘI - CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên học của riêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên luận án là trung thực và có nguồn gốc rõ giả luận ánTrần Thị Tuyết ĐẦUChương 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI THEO HƯỚNG PHÁT VỮNG Ở VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM BẮC . Tình hình nghiên cứu về đầu tư trực tiếp nước ngoài theo hướng bền vững của các tác giả ngoài . Tình hình nghiên cứu về đầu tư trực tiếp nước ngoài theo hướng phát vững vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ của các tác giả trong 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở VÙNG TRỌNG . Khái niệm, đặc điểm và yêu cầu đối với đầu tư trực tiếp nước hướng phát triển bền vững ở vùng Kinh tế trọng . Nội dung, tiêu chí đánh giá và các nhân tố ảnh hưởng đến đầu tư trực ngoài theo hướng phát triển bền vững ở vùng Kinh tế trọng . Kinh nghiệm của một số quốc gia Châu Á về đầu tư trực tiếp theo hướng phát triển bền vững vùng kinh tế trọng điểm và đối với vùng Kinh tế t rọng điểm Bắc 3: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI THEO H TRIỂN BỀN VỮNG Ở VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM BẮC . Tiềm năng, lợi thế và khó khăn, thách thức đối với đầu tư trực tiếp theo hướng phát triển bền vững ở vùng Kinh tế trọng điểm Bắc . Thực trạng đầu tư trực tiếp nước ngoài theo hướng phát triển bền vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ giai đoạn 2003 – . Đánh giá chung về đầu tư trực tiếp nước ngoài theo hướng phát vững ở vùng Kinh tế trọng điểm Bắc 4: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM ĐẨY MẠNH TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN Ở VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM BẮC . Định hướng đầu tư trực tiếp nước ngoài theo hướng phát triển bề n Kinh tế trọng điểm Bắc Bộ giai đoạn 2011 . Giải pháp chủ yếu nhằm thúc đẩy đầu tư trực tiếp nước ngoài theo triển bền vững ở vùng Kinh tế trọng điểm Bắc Bộ đến năm MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ĐƯỢC CÔNG MỤC TÀI LIỆU THAM DANH MỤC CÁC CHŨ VIẾT TẮTBHXHBảo hiểm xã hộiBHYTBảo hiểm y tếBVMTBảo vệ môi trườngCNH, HĐHCông nghiệp hóa, hiện đại hóaDNTNDoanh nghiệp trong nư ớcDNNNDoanh nghiệp nhà nướcĐTNNĐầu tư nước ngoàiFDIĐầu tư trực tiếp nước ngoàiGDPTổng sản phẩm quốc nộiGTSXGiá trị sản xuấtGTSXCNGiá trị sản xuất công nghiệpHĐLĐHợp đồng lao độngKTTĐKinh tế trọng điểmLĐCNLao động công nghiệpODAHỗ trợ phát triển chính thứcPTBVPhát triển bền vữngTSCĐTài sản cố địnhTƯLĐTTThỏa ước lao động tập thểWTOTổ chức Thương mại thế giới.

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Năng lực học tập cho học sinh
• Năng lực học tập học sinh trung bình
• Năng lực học tập học sinh yếu
• Học sinh yếu Hóa học 10
• Học sinh trung bình Hóa học 10
• Biện pháp phát triển năng lực học tập
• Tài liệu tập huấn dạy học môn tin học
• Tin học trung học cơ sở
• Dạy học tin học theo năng lực học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học tin học
• Tổ chức dạy học tin học trung học cơ sở
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Môn học lãnh đạo học
• Chương trình môn học lãnh đạo học
• Xây dựng môn học lãnh đạo học
• Nghiên cứu môn học lãnh đạo học
• Dạy học tăng cường tiếng Anh
• Đánh giá chương trình học tập
• Chương trình Tin học tiểu học
• Chương trình dạy học môn Tin học
• Kĩ năng chương trình Tin học tiểu học
• Dạy học môn Tin học ở bậc tiểu học
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• Tiểu luận khảo cổ học
• Khảo cổ học với ngành khoa học khác
• Khảo cổ học với lịch sử học
• Khảo cổ học với dân tộc học
• Khảo cổ học với văn hóa học
• Khảo cổ học với ngôn ngữ học
• Khảo cổ học với Động vật và thực vật học
• tự học môn tin học
• tự học
• tinh thần tự học
• tinh than tu hoc
• tu hoc
• tu hoc nhung mon nganh tin hoc
• tự học những môn ngành tin học
• tin hoc
• học môn tin học
• làm sao để học tốt những môn tin học
• học tốt môn tin học
• Lý luận dạy học đại học
• Bài giảng Lý luận dạy học đại học
• Nguyên tắc dạy học đại học
• Thống nhất trong quá trình dạy học
• Quá trình dạy học ở đại học
• Nội dung nguyên tắc dạy học đại học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Điện hóa học
• Môn học Điện hóa học
• Xây dựng môn học Điện hóa học
• Chương trình môn học Điện hóa học
• Thiết kế các hoạt động tự học cho học sinh
• Hoạt động tự học của học sinh
• Tự học theo chủ đề môn Hóa học
• Đánh giá năng lực tự học của học sinh
• Khung năng lực tự học môn Hóa học
• Phương pháp dạy học Toán Tiểu học
• Lý thuyết phương pháp dạy học Toán
• Dạy học số học ở Tiểu học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học cho học sinh Tiểu học
• Đề thi Tin học trẻ khối Tiểu học
• Đề thi Tin học 2013 2014
• Ôn tập Tin học tiểu học
• Tài liệu Tin học tiểu học
• Luyện thi Tin học tiểu học
• Tin học tiểu học trẻ em
• Phương pháp học đại học hiệu quả
• Cách học đại học hiệu quả
• Tìm hiểu học đại học hiệu quả
• Vấn đề học đại học hiệu quả
• Hướng dẫn học đại học hiệu quả
• Kinh nghiệm học đại học hiệu quả
• Phương pháp học đại học
• Chia sẻ học đại học
• Vấn đề học đại học
• Tìm hiểu học đại học
• Việc học đại học
• Kinh nghiệm học đại học
• Chia sẻ về học đại học
• Cách học đại học tốt hơn
• Hướng dẫn học đại học
• Phương pháp học đại học tốt hơn
• Tìm hiểu việc học đại học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học lớp 10
• Dạy học định hướng tích cực hóa
• Chất lượng dạy học Hóa học 10
• Quang hình học
• Dạy học Quang hình học
• Tiến trình dạy học Quang hình học
• Thiết kế tiến trình dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý theo hướng tích cực
• Dạy học phát huy tính tự lực
• Phương pháp dạy học Tin học
• Lý luận dạy học Tin học
• Bài giảng Dạy học Tin học
• Thông tin tổng quan môn học
• Nội dung Dạy học Tin học
• Chương trong Dạy học Tin học
• Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục
• Dạy học hình học cao cấp
• Phương pháp dạy hình học cao cấp
• Hình học phổ thông
• Dạy hình học phổ thông
• Biện pháp dạy học hình học cao cấp
• Thiết kế hệ thống tình huống dạy học
• Tình huống dạy học Hóa học
• Dạy học Hóa học Trung học phổ thông
• Tình huống gắn thực tiễn trong dạy học
• Giáo án môn Hóa học
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Hướng dẫn học Tin học
• Thực hành môn Tin học
• Môn Tin học
• Nâng cao kết quả học tập
• Kết quả học tập học sinh
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tài liệu hướng dẫn học sinh tự học
• Dạy học Hóa học lớp 11
• Hóa học trung học phổ thông
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Hóa
• Biên soạn tài liệu hướng dẫn học sinh
• Biên soạn bài tập trắc nghiệm khách quan
• Học liệu điện tử
• Xây dựng học liệu điện tử Hóa học
• Thiết kế học liệu điện tử Hóa học
• Dạy học chương Cấu tạo nguyên tử
• Hệ thống tuần hoàn nguyên tố hóa học