TAILIEUCHUNG - Ảnh hưởng của tâm lý người Mông đối với việc củng cố, tăng cường khối đoàn kết dân tộc ở miền núi phía Bắc nước ta - Một số khuyến nghị về giải pháp

Tài liệu "Ảnh hưởng của tâm lý người Mông đối với việc củng cố, tăng cường khối đoàn kết dân tộc ở miền núi phía Bắc nước ta - Một số khuyến nghị về giải pháp" trình bày nội dung về ảnh hưởng của tâm lý người Mông đối với việc củng cố, tăng cường khối đoàn kết dân tộc ở miền núi phía Bắc nước ta,. . | ẢNH HƯỞNG CỦA TÂM LÝ NGƯỜI MÔNG ĐỐI VỚI VIỆC CỦNG CỐ TĂNG CƯỜNG KHỔI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC Ở MIỀN NÚI PHÍA BẮC NƯỚC TA -MỘT SỔ KHUYẾN NGHỊ VỀ GIẢI PHÁP 1 Lè Hữu Xanh Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. 1. Ánh hưởng của tâm lý người Mông đối với việc củng cố tăng cường khối đoàn kết dân tộc ở miền núi phía Bắc nước ta . Ảnh hưởng đến việc ổn định chính trị và tư tưởng của đồng bào Tâm lý của đồng bào Mông có ảnh hưởng trực tiếp đến sự ổn định chính trị và tư tưởng ở khu vực này. Trước hết niềm tin của đồng bào vào đạo Tin lành vào Vàng Chứ đã bị kẻ thù bên ngoài lợi dụng để chia rẽ các dân tộc trong khu vực ỉàm giảm lòng tin của người dân vào Đảng và Nhà nước. Việc một bộ phận đổng bào người Mông vẫn muốn trổng anh túc để sản xuất ra thuốc phiện cũng góp phần làm cho tình hình an ninh của vùng này trở nên phức tạp hơn. Với ý kiêh Thuốc phiện có hại nhưng là nguồn thu chính không nên xoá bỏ hoàn toàn thì có 25 5 số cán bộ cơ sở và đồng bào Mông được hỏi cho là rất đúng 29 6 cho là tương đối đúng và 44 9 cho là không đúng. . Ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế và văn hoá Kết quả điều tra ở 4 tỉnh Cao Bàng Điện Biên - Lai Châu Sơn La và Lào Cai chỉ ra một bức tranh tổng quát về đời sống kinh tế của đồng bào dân tộc Mông ớ một số tỉnh miền núi phía Bắc nước ta hiện tại còn gập rất nhiều khó khăn. Đa số cán bộ huyện thuộc 4 tỉnh trên đồng ý tiêu chí đủ ăn là được ăn no ăn đủ ăn cơm ăn rau . Dù với quan niệm đủ ãn như vậy mà bình quân chung của đồng bào dân tộc Mòng ở 4 tỉnh trên cũng chỉ đạt được 24 6 và gần 20 còn thiếu nhiều . Đời sống đồng bào dân tộc Mông còn gặp nhiều khó khãn do nguyên nhân chủ quan là chính. Đó là sự hạn chế về trình độ nhận thức tư duy chỉ dừng ở tư duy kinh nghiệm là sự hạn chế 24 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Sô 6 75 6 - 2005 về nhu cầu đối với cuộc sống. Đó còn do tập quán như ma chay cưới xin diễn ra rất phức tạp ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển kinh tế của vùng này. Số người nghiện ma túy cũng chiếm một tỷ lệ không nhỏ. Nãm 2003 tại hai huyện

• Tâm lý học
• Tâm lý người Mông
• Khối đoàn kết dân tộc
• Ổn định chính trị
• Ổn định tư tưởng
• Phát triển kinh tế và văn hóa
• An ninh quốc phòng
• tìm hiểu hành vi
• tâm lý học
• nghiên cứu tâm lý
• xung đột tâm lý
• nhân cách sống
• tâm lý xã hội
• văn hoá sư phạm
• đặc điểm tâm lý
• Xu hướng giao tiếp
• Cảm xúc của trẻ
• Quốc phòng an ninh
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Bài giảng Giáo dục quốc phòng an ninh
• Tăng cường quốc phòng an ninh
• Phát triển kinh tế xã hội
• Củng cố quốc phòng an ninh
• Bảo vệ an ninh quốc gia
• Bảo đảm trật tự an toàn xã hội
• An ninh quốc gia
• Đề kiểm tra Giáo dục Quốc phòng An ninh
• Giáo dục Quốc phòng An ninh lớp 10
• Kiểm tra Giáo dục Quốc phòng An ninh
• Câu hỏi Giáo dục Quốc phòng An ninh 10
• Trắc nghiệm Giáo dục Quốc phòng An ninh 10
• Giáo dục Quốc phòng An ninh 10
• Nền quốc phòng toàn dân
• An ninh nhân dân
• Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
• Kế hoạch giảng dạy Quốc phòng An ninh
• Giảng dạy Quốc phòng An ninh
• Lồng ghép kiến thức Quốc phòng An ninh
• Nội dung tích hợp dạy Quốc phòng An ninh
• Hình thức tích hợp dạy Quốc phòng An ninh
• Đề thi Giáo dục quốc phòng
• Học phần Giáo dục quốc phòng
• Giáo dục quốc phòng an ninh 2
• Ôn thi Giáo dục quốc phòng an ninh
• Phong trào toàn dân
• Xây dựng phong trào toàn dân
• Bảo vệ an ninh tổ quốc
• Giáo dục quốc phòng
• Giáo dục an ninh
• Công tác quốc phòng an ninh
• Phòng chống chiến lược Diễn biến hòa bình
• Phòng chống vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường
• An ninh phi truyền thống
• Đường lối quân sự của Đảng
• Kĩ năng quân sự
• Giáo trình quốc phòng an ninh
• Kỹ năng quân sự
• Tài liệu giáo dục quốc phòng
• Giáo trình giáo dục quốc phòng
• Quốc phòng toàn dân
• Xây dựng nền quốc phòng toàn dân
• Bảo vệ an ninh quốc phòng
• Dạy học Giáo dục quốc phòng an ninh
• Thực trạng Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nghiên cứu Dạy học
• Giải pháp Giáo dục quốc phòng an ninh
• Phương pháp dạy Giáo dục quốc phòng
• Nhận thức về Giáo dục quốc phòng
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Bài giảng Giáo dục quốc phòng an ninh
• Tìm hiểu Giáo dục quốc phòng an ninh
• Đường lối quân sự
• Nhà nước xã hội chủ nghĩa
• Giáo trình Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Giáo dục quốc phòng và an ninh
• Luật giáo dục quốc phòng và an ninh
• Luật nghĩa vụ quân sự
• Kỹ thuật băng bó cấp cứu
• Phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc
• Tìm hiểu Luật giáo dục quốc phòng và an ninh
• Nguyên tắc giáo dục quốc phòng và an ninh
• Chính sách của Nhà nước
• Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng và an ninh
• Đề thi Quốc phòng có đáp án
• Đề thi Quốc phòng
• Chất lượng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng
• Nhiệm vụ quốc phòng an ninh
• Luật Giáo dục quốc phòng
• Đổi mới tư duy giáo dục quốc phòng
• Phương pháp giảng dạy giáo dục quốc phòng
• Bảo vệ chủ quyền biển đảo
• Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia
• Chủ quyền lãnh thổ quốc gia
• Đường lối quốc phòng
• An ninh của Đảng Cộng sản Việt Nam
• Biện pháp xây dựng quốc phòng toàn dân
• Đặc trưng của quốc phòng toàn dân
• Đồng bào thiểu số Tây Nam bộ
• An ninh Tây Nam bộ
• Quốc phòng Tây Nam bộ
• Đảm bảo an ninh quốc phòng
• Giải pháp đảm bảo an ninh quốc phòng
• Thách thức an ninh Tây Nam bộ