TAILIEUCHUNG - Thuyết trình: Lý luận dạy học
Thuyết trình: Lý luận dạy học trình bày khái niệm về quá trình dạy học, khái niệm dạy học, đưa ra nhận định về logic của quá trình dạy học, logic của quá trình dạy học và quy luật của quá trình dạy học. . | LÝ LUẬN DẠY HỌC Logic của quá trình dạy học. Quy luật của quá trình dạy học Logic của quá trình dạy học Khái niệm về quá trình dạy học. Khái niệm dạy học. Đưa ra nhận định về logic của quá trình dạy học Quá trình dạy học Chủ đạo Tự giác, tích cực, chủ động Tổ chức Tự tổ chức Điều khiển Tự điều khiển NHIỆM VỤ DH teacher student DẠY HỌC BIỆN CHỨNG TƯƠNG TÁC 3 DẠY HỌC “Dạy học là một quá trình gồm toàn bộ các thao tác có tổ chức và có định hướng giúp người học từng bước có năng lực tư duy và năng lực hành động với mục đích chiếm lĩnh các giá trị tinh thần, các hiểu biết, các kỹ năng, các giá trị văn hóa mà nhân loại đã đạt được để trên cơ sở đó có khả năng giải quyết được các bài toán thực tế đặt ra trong toàn bộ cuộc sống của mỗi người học” LOGIC CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC LOGIC CỦA QTDH Trình tự vận động hợp quy luật Logic nội dung Logic nhận thức Bắt đầu môn học Kết thúc môn học Tri thức, KN, KX, Năng lực trí tuệ TRI THỨC, KN, KX, NĂNG LỰC TRÍ TUỆ Logic của quá trình dạy học là cơ sở để xác định A. Các phương pháp dạy học. C. Trình tự các bước của một tiết lên lớp. C. Trình tự các bước của một tiết lên lớp. B. Các khâu của quá trình dạy học 7 CÁC KHÂU CƠ BẢN CỦA QTDH Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh Tổ chức điều khiển học sinh nắm tri thức mới Tổ chức hướng dẫn hs củng cố hệ thống tri thức HS khắc sâu, tạo tri nhớ dài hạn cho các tri thức đã học HS hình thành nên cơ sở các khái niệm tồn tại dưới dạng cảm tính tạo sự hứng thú, tích cực tham gia CÁC KHÂU CƠ BẢN CỦA QTDH Phát hiện ưu, nhược điểm để tìm biện pháp GV thu được tín hiệu ngược để tự điều chỉnh hoạt động dạy & học HS hình thành nên khả năng vận dụng tri thức vào thực tiễn Tổ chức, điều khiển HS rèn luyện KN, KX Phân tích kết quả từng bước của quá trình dạy & học Kiểm tra, đánh giá những kết quả hs đạt được, tổ chức học sinh tự kiểm tra, đánh giá Quy luật của QTDH Quy luật về tính ước chế của xã hội đối với dạy học Quy luật thống nhất giữa dạy học và phát triển trí tuệ của học sinh Quy luật thống nhất giữa dạy học và giáo dục nhân cách Quy luật thống nhất biện chứng giữa hoạt đông dạy và hoạt động học. Quy luật thống nhất biện chứng giữa mục đích, nội dung và phương pháp dạy học. Trong quá trình dạy học, hoạt động dạy và hoạt động học được tiến hành như thế nào ? D. Nối tiếp nhau và phụ thuộc vào nhau. C. Nối tiếp nhau và không làm ảnh hưởng đến nhau. B. Đồng thời và không làm ảnh hưởng đến hiệu quả của nhau. A. Song song với nhau có ảh hưởng đến hiệu quả của nhau QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA QTDH QL thống nhất biện chứng giữa hoạt động dạy & học student teacher Bởi ql này phản ánh rõ mối quan hệ tất yếu, chủ yếu và bền vững giữa hai yếu tố đặc trưng cho tính hai mặt của QTDH. Bên cạnh đó còn chi phối ảnh hưởng một cách tích cực đến các QT khác. CHÚC MỪNG CÁC BẠN NHA, RẤT TỐT 13 CHÚC BẠN MAY MẮN LẦN SAU @@
đang nạp các trang xem trước
