TAILIEUCHUNG - Phát triển giảng dạy như một nghề

Bài viết này tập trung trình bày về tính chuyên nghiệp và sự phát triển nghề giảng dạy như một nghề chuyên nghiệp để làm cơ sở gợi ý một cách tiếp cận cho đổi mới đào tạo giáo viên của Việt Nam theo mô hình đào tạo nghề chuyên nghiệp. Mời bạn cùng tham khảo. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 31 Số 2 2015 59-69 Phát triển giảng dạy như một nghề Nguyễn Thị Ngọc Bích Trường Đại học Giáo dục ĐHQGHN 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 22 tháng 4 năm 2015 Chỉnh sửa ngày 17 tháng 5 năm 2015 chấp nhận đăng ngày 22 tháng 6 năm 2015 Tóm tắt Trong xu thế toàn cầu hóa và kinh tế tri thức nhu cầu phát triển nhân lực có các năng lực nghề phù hợp và thích ứng với sự thay đổi đã tạo ra áp lực cho các hệ thống giáo dục nói chung và đào tạo giáo viên nói riêng. Giáo viên một mặt phải đáp ứng được các chuẩn nghề nghiệp cơ bản mặt khác lại phải phấn đấu theo nhu cầu cao của xã hội về tính chuyên nghiệp của họ. Sự phát triển của chủ nghĩa chuyên nghiệp và yêu cầu phát triển không ngừng về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên đã được chú ý ở tất cả các quốc gia. Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để chương trình đào tạo giáo viên có thể đào tạo được các giáo viên đáp ứng được các mong đợi cao của xã hội và về sự chuyên nghiệp sâu rộng trong nghề giảng dạy. Để trả lời câu hỏi này trước hết cần làm rõ chất lượng mong đợi trong các chuẩn nghề chuyên nghiệp của giáo viên là gì. Dựa trên nghiên cứu tổng quan các nghiên cứu về nghề chuyên nghiệp và chủ nghĩa chuyên nghiệp trong giảng dạy được xuất bản hơn một thập kỷ qua bài viết tập trung trình bày về tính chuyên nghiệp và sự phát triển nghề giảng dạy như một nghề chuyên nghiệp để làm cơ sở gợi ý một cách tiếp cận cho đổi mới đào tạo giáo viên của Việt Nam theo mô hình đào tạo nghề chuyên nghiệp và hướng tới một phương thức đào tạo tiếp cận thực tiễn dựa trên sự tương tác của thực tiễn-giáo sinh-lí thuyết thay đổi phương thức đào tạo tuyến tính truyền thống lí thuyết-giáo sinh-thực tiễn để phát triển các năng lực toàn diện cho giáo viên với vai trò nhà giáo-nhà giáo dục. Từ khóa Chủ nghĩa chuyên nghiệp nghề chuyên nghiệp tiếp cận thực tiễn. 1. Đặt vấn đề Hoàn thiện và phát triển nhân cách con người để tạo nguồn nhân lực phát triển xã hội là nhiệm vụ và sản phẩm đặc thù riêng

• Giáo dục học
• Phát triển giảng dạy
• Phát triển nghề giảng dạy
• Chủ nghĩa chuyên nghiệp
• Nghề chuyên nghiệp
• Tính chuyên nghiệp của giáo viên
• Đào tạo giáo viên
• Bài giảng Chính sách phát triển
• Chính sách phát triển
• Địa lý và sự phát triển
• Giảng dạy Kinh tế Fulbright
• Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright
• Phát triển kinh tế
• Giảng dạy tiếng Anh
• Vấn đề giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh tại trường UEF
• Mô hình giảng dạy tiếng Anh
• Phát triển việc dạy tiếng Anh
• Phát triển khía cạnh học tiếng Anh
• Bài giảng Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực trong dạy học
• Dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học tích cực
• Thiết kế bài học phát triển năng lực
• Bài giảng Chiến lược phát triển dạy nghề
• Chiến lược phát triển dạy nghề
• Phát triển dạy nghề Việt Nam
• Hợp tác giữa Việt Nam Đức
• Hợp tác trong dạy nghề
• Phát triển tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn tại Việt Nam
• Giáo trình giảng dạy tiếng Hàn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Bài tập thể lực
• Giảng dạy nhằm phát triển sức nhanh
• Giảng dạy nhằm phát triển sức mạnh
• Học sinh trung học phổ thông
• Chương trình giảng dạy
• Thể chế bao hàm
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Phát triển kỹ năng cho sinh viên
• Dự án ModEs tại
• Giảng dạy phát triển kỹ năng
• Kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng
• Phương pháp giảng dạy
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Vai trò của Nhà nước
• Phát triển nông nghiệp
• Chuyển đổi nông thôn
• Bài giảng Phát triển chương trình dạy học Ngữ văn
• Phát triển chương trình dạy học Ngữ văn
• Chương trình dạy học Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Xã hội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Phát triển năng lực giảng dạy
• Hệ thống năng lực dạy học
• Năng lực quản lý dạy học
• Quản lý giáo dục
• Dạy học chủ đề Stem
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực học sinh ở trường phổ thông
• Dạy học phát triển năng lực của học sinh
• Thực hiện phát triển năng lực học sinh
• Phát triển thể chất
• phát triển ngôn ngữ
• phát triển tình cảm xã hội
• giáo án giảng dạy
• tài liệu giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Chiến lược phát triển
• Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy
• Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất
• Cán bộ giảng dạy
• Thực trạng sử dụng phương pháp tích hợp
• Phương pháp tích hợp phát triển năng lực
• Phát triển năng lực sư phạm
• Phương pháp giảng dạy khoa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Thoát nghèo
• Thước đo ngưỡng nghèo
• Kinh tế học phúc lợi
• Phúc lợi xã hội
• Tập huấn môn Hóa học
• Bài giảng Tập huấn môn Hóa học
• Kiểm tra đánh giá môn Hóa học
• Đánh giá theo phát triển năng lực
• Định hướng phát triển năng lực Hóa học
• Phương pháp dạy phát triển năng lực
• Bài tập phát triển thể lực
• Phát triển thể lực sinh viên
• Giảng dạy phát triển thể lực
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Nghiên cứu giáo dục
• Năng lực giảng dạy tiếng Anh
• Công tác đảm bảo chất lượng giảng dạy
• Dạy học vi mô
• Kỹ năng giảng dạy
• Khả năng giảng dạy
• Phương pháp dạy học vi mô
• Phát triển kỹ năng giảng dạy cho giảng viên
• Sinh viên sư phạm sinh học
• kinh nghiệm giảng dạy
• kinh nghiệm dạy học
• dạy học phát triển năng lực
• thực nghiệm sư phạm
• Lý luận và phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Giảng dạy môn trang trí