TAILIEUCHUNG - SKKN: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 của trường THPT U Minh Thượng hiện nay

Sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 của trường THPT U Minh Thượng hiện nay” giúp nhận thức và định hướng chọn nghề của học sinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng hiện nay. Đưa ra thực trạng của hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 ở Trường THPT U Minh Thượng. Đề ra một số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức để các em lựa chọn nghề phù hợp. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 12 CỦA TRƯỜNG THPT U MINH THƯỢNG HIỆN NAY A- PHẦN MỞ ĐẦU I- Bối cảnh của đề tài Trong những năm gần đây nền kinh tế Việt Nam đã có sự khởi sắc về nhiều mặt không ngừng. Nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho người dân. Để hoà chung vào xu thế đó đòi hỏi mỗi người phải luôn trau dồi kiến thức và lựa chọn một hướng đi đúng đắn trong tương lai cho mình. Đặc biệt là đối với học sinh lớp 12 của Trường THPT U Minh Thượng hiện nay lựa chọn nghề nghiệp đã trở thành mối quan tâm thường xuyên chi phối suy nghĩ và hành động của các em. Việc lựa chọn nghề của học sinh không chỉ xác định hướng đi cuộc đời của mỗi cá nhân mà còn có tác dụng tới toàn xã hội vì sau đó nó thúc đẩy hoặc kìm hảm sự đóng góp của cá nhân đối với xã hội. Chọn nghề phù hợp với năng lực nguyện vọng hứng thú sẽ tạo một động lực lớn thúc đẩy cá nhân say sưa miệt mài tích cực khám phá và sáng tạo để hoạt động tốt trong nghề ngược lại họ sẽ băn khoăn day dứt trong suốt cuộc đời. Nhưng để có sự lựa chọn đúng thì quả là vấn đề rất khó đối với lứa tuổi này vì kinh nghiệm vốn có của học sinh chưa đủ để các em quyết định con đường lao động tương lai. Sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 không chỉ phụ thuộc vào các đặc điểm tâm sinh lý của các em và những tác động sư phạm của nhà giáo dục mà còn phụ thuộc vào yếu tố xã hội. Trước đây học sinh chỉ được phép chọn và thi một trường một nghề nhiều khi bị ép nghề thì những năm gần đây học sinh được thi vào nhiều trường đào tạo nghề mà các em có khả năng dự tuyển. Việc thi vào nhiều trường có tác dụng góp phần mở rộng cánh cửa nghề cho các em nhưng để các em có hoạt động hiệu quả trong nghề sau này thì đó là vấn đề khó. Chính vì thế hoạt động giáo dục Hướng nghiệp đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa vào chương trình học chính khoá để giúp các em định hướng trong việc lựa chọn nghề trong tương lai cho phù hợp. II- Lý do chon đề tài Chọn nghề là hướng đi cho cả .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý các hình thức giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý nội dung hướng nghiệp
• Mục tiêu giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Phương pháp giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT
• Định hướng nghề nghiệp
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Vấn đề hướng nghiệp cho học sinh THCS
• Học sinh THCS vùng nông thôn miền núi
• Việc hướng nghiệp cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khuyết tật
• Giáo dục phổ thông
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Học sinh trung học phổ thông
• Chất lượng giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới giáo dục hướng nghiệp
• Trung học cơ sở
• Hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông
• Trung tâm hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy nghề phổ thông cho học sinh
• Hoạt động tư vấn nghề nghiệp cho học sinh
• Hoạt động tư vấn và giáo dục hướng nghiệp
• Tổ chức tư vấn về hướng nghiệp
• Khoa học giáo dục
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Tài liệu Hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Giáo dục lối sống cho học sinh
• Hoạt động trải nghiệm
• Đổi mới nội dung giáo dục hướng nghiệp
• Đổi mới phương pháp giáo dục hướng nghiệp
• Học sinh THPT miền núi Tây Bắc
• Tư vấn giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Định hướng phân luồng học sinh
• Quản lý nhà trường phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp dạy học Địa lí 12
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Đđổi mới giáo dục
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm cho học sinh
• Hoạt động hướng nghiệp cho học sinh
• Định hướng giáo dục Steam
• Phiếu lựa chọn hướng đi cho học sinh
• Lựa chọn hướng đi sau tốt nghiệp THCS
• Mẫu phiếu hướng nghiệp cho học sinh
• Trình bày phiếu chọn hướng đi cho HS
• Nội dung phiếu chọn hướng đi cho HS
• Biên bản Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Xây dựng kế hoạch giáo dục hướng nghiệp