TAILIEUCHUNG - Báo cáo thực hành vật lý chất rắn - Bài số 5 xác định nhiệt độ curie của ferit từ

Mục đích bài thí nghiệm: Xác định nhiệt độ Curie Tc của ferit từ. 2. Tóm tắt lí thuyết: - Các vật liệu sắt từ khi đặt vào trong từ trường H sẽ bị từ hóa. Nguyên nhân là do bên trong khối sắt từ có xuất hiện một từ trường phụ B’ cùng hướng và rất lớn so với H. | BÁO CÁO THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH NHIỆT ĐỘ CURIE CỦA FERIT TỪ Nhóm 5 1. Lê Văn Thuận 2. Nguyễn Thị Thúy Tình 3. Trần Thị Tuyết 4. Thongphanh Xiayalee Lớp Cao học Vật lí K22. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp giảng dạy Vật lí. Ngày thực hành 21 5 2013. I. Tóm tắt nôi dung 1. Mục đích bài thí nghiệm Xác định nhiệt độ Curie Tc của ferit từ. 2. Tóm tắt lí thuyết - Các vật liệu sắt từ khi đặt vào trong từ trường H sẽ bị từ hóa. Nguyên nhân là do bên trong khối sắt từ có xuất hiện một từ trường phụ B cùng hướng và rất lớn so với H. - Từ trường tổng hợp trong khối sắt lúc này B poH B popH B Từ trường xuất hiện trong khối sắt từ. ự Độ từ thẩm. uu uu _ B H B H ự phụ thuộc vào độ lớn của H một cách phức tạp và có thể đạt 104. Do đó từ trường tổng hợp trong khối sắt có thể lớn gấp hàng vạn lần so với từ trường ngoài. - Các vật liệu sắt từ có ứng dụng rộng rãi trong kĩ thuật điện để làm biến thế điện động cơ điện nam châm điện rơ le điện từ . - Bên cạnh khả năng được từ hóa mạnh còn có hàng loạt tính chất cơ bản khác với các tính chất của chất thuận từ và nghịch từ như sự phụ thuộc không tuyến tính và H của B hiện tượng từ trễ hiện tượng từ giảo . 1 - Tính chất sắt từ chỉ thể hiện ở một khoảng nhiệt độ xác định. Nếu khối sắt từ bị nung nóng đến nhiệt độ T TC thì tính chất sắt từ biến mất và nó trờ thành chất thuận từ. Nhiệt độ TC được gọi là nhiệt độ Curie giá trị của nó phụ thuộc vào bản chất của chất sắt từ. Tại nhiệt độ TC chất sắt từ có hàng loạt dị thường về nhiệt dung điện trờ suất từ giảo. Ớ gần nhiệt độ Curie hệ số từ hóa ban đầu của chất sắt từ đạt cực đại. Các đặc tính của chất sắt từ có thể giải thích bằng thuyết miền từ hóa tự nhiên. II. Kết quả thí nghiệm 1. Điều kiện thực hiện phép đo Đặt điện áp lối ra xoay chiều của nguồn ở giá trị 2v 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 T 0C 2. Kết quả thu được - Ngoại suy tuyến tính đường giảm nhất của đồ thị ta xác định được 2 giá trị TC ứng với đường đi và đường về Với đường đi ta thu được T1 160 0C Với đường về ta thu được T2

• Vật lý
• Phương pháp giảng dạy Vật lí
• Nhiệt độ curie
• Thực hành vật lý chất rắn
• Báo cáo thực hành vật lý
• Tài liệu thực hành vật lý
• Lý luận phương pháp giảng dạy
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Giáo dục trung học phổ thông
• Giáo dục Vật lí cấp THPT
• Chỉ đạo công tác giảng dạy Vật lí cấp THPT
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên
• Thiết kế bài giảng Vật lí lớp 10
• Thiết kế bài giảng Vật lí 10 Nâng cao
• Thiết kế bài giảng Vật lí
• Phương pháp dạy Vật lí 10
• Soạn bài Vật lí 10 tập 1
• Bài soạn mẫu Vật lí 10
• Thiết kế bài giảng Vật lí 10 tập 1
• Thiết kế bài giảng Vật lí 10 tập 2
• Soạn bài Vật lí 10 tập 2
• Thiết kế bài giảng Vật lí lớp 11
• Thiết kế bài giảng Vật lí 11 tập 1
• Phương pháp dạy Vật lí 11
• Soạn bài Vật lí 11 tập 1
• Bài soạn mẫu Vật lí 11
• Dùng WebQuest vào giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học tích hợp
• Chủ đề trong dạy học Vật lí
• Chủ đề dạy học
• Dạy học Vật lí
• Thiết kế bài giảng Vật lí 11 Nâng cao
• Soạn bài Vật lí 11 tập 2
• Kỷ yếu Hội thảo quốc gia
• Giảng dạy Vật lý
• Hội thảo quốc gia
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lí
• Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy
• Phương án giảm thiểu học sinh yếu môn Lí
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Vật lí
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Phương pháp dạy giờ bài tập Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• phương pháp dạy học
• giáo án dạy môn vật lí
• ôn thi môn vật lí
• bí quyết dạy môn vật lí
• bài giảng môn vật lí
• Đổi mới dạy học
• Chương trình dạy học tích hợp môn Vật lí
• Quá trình dạy học Vật lí
• Phương pháp kĩ thuật dạy học tích hợp
• giáo án vật lí cơ bản
• khoa học tự nhiên
• phương pháp dạy học vật lý
• công nghệ dạy học
• cơ sở vật lí
• cấu trúc nghiên cứu
• Phương pháp dạy tiết bài tập Vật lí
• bài giảng vật lí
• tài liệu vật lí
• giáo trình vật lí
• phương pháp vật lí
• ứng dụng vật lí
• Hạt nhân nguyên tử
• Vật lí 12
• Phương pháp giải toán vật lí 12
• Chương Vật lí hạt nhân
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề
• PBL – Problem Based Learning
• Phương pháp dạy học mới
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Dạy học Vật lí 11 Nâng cao