TAILIEUCHUNG - Nâng cao chất lượng dạy học bài khái quát văn học ở trung học phổ thông bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học là một biện pháp quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy của giáo viên và chất lượng học của học sinh. Bài viết đề cập đến cơ sở xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài khái quát văn học ở trung học phổ thông, đó là: Câu hỏi phải dựa trên mục tiêu bài học, câu hỏi dựa trên sự đổi mới phương pháp dạy học, câu hỏi bám sát loại bài học, câu hỏi bám sát từng bước bài học. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Thu Hiền NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC BÀI KHÁI QUÁT VĂN HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẰNG CÁCH XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGUYỄN THỊ THU HIỀN TÓM TẮT Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học là một biện pháp quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy của giáo viên và chất lượng học của học sinh. Bài viết đề cập đến cơ sở xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài khái quát văn học ở trung học phổ thông THPT đó là Câu hỏi phải dựa trên mục tiêu bài học câu hỏi dựa trên sự đổi mới phương pháp dạy học câu hỏi bám sát loại bài học câu hỏi bám sát từng bước bài học. Từ khóa xây dựng hệ thống câu hỏi bài khái quát văn học ngữ văn. ABSTRACT Improving high school s teaching quality in Literature generalization lessons by designing a system of questions Designing the system of questions in teaching is an important approach to improve teacher s teaching quality and students learning quality. The article discusses the basis to design the system of guiding questions for students to prepare for literature generalization lessons in high schools that is The questions must be based on the lesson s aims and the renewal of teaching methods. They also follow the lesson s main points and steps. Keywords desigbing question system literature generalization lessons literature. 1. Đặt vấn đề Trong sự nghiệp đối mới giáo dục và đào tạo hệ thống câu hỏi ngày càng được quan tâm nhiều hơn trong quá trình dạy học. Hệ thống câu hỏi được sử dụng có hiệu quả chính là một biện pháp quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đáp ứng câu hỏi trên trong phạm vi bài viết này chúng tôi đưa ra căn cứ xây dựng hệ thống câu hỏi chuấn bị bài cho bài khái quát giai đoạn văn học. Có nhiều căn cứ để xây dựng hệ thống câu hỏi chuấn bị cho bài khái quát ThS Trường THPT Trưng Vương huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên giai đoạn văn học như theo khâu theo giai đoạn của bài học theo đặc điểm bài học môn học theo nội dung cần hỏi theo mục đích chức năng. 2. Cơ

• Giáo dục học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Xây dựng hệ thống câu hỏi
• Bài khái quát văn học
• Dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học
• Hệ thống câu hỏi
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Chất lượng dạy học
• Học sinh yếu kém
• Môn Hóa học
• Tỉnh Kiên Giang
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Cách dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học Mĩ thuật
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Biện pháp quản lý dạy học
• Cách nâng cao chất lượng dạy học
• Lý luận chất lượng dạy học
• Thực tiễn chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học trung học cơ sở
• Dạy học môn Toán lớp 1
• Phương pháp dạy học môn Toán lớp 1
• Chất lượng dạy Toán lớp 1
• Nâng cao chất lượng dạy Toán lớp 1
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học
• Phương pháp dạy toán
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng dạy học luyện từ và câu
• Chất lượng dạy học lớp 4
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Chất lượng giảng dạy
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Học sinh học tốt mỹ thuật
• Mỹ thuật lớp 6
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Đường lối cách mạng
• Giáo dục chính trị
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp giảng dạy tích
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cho học viên
• Học ngoại ngữ tại Học viện Kỹ thuật Quân sự
• Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng
• Trung cấp cảnh sát nhân dân VI
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Thiết kế bài Hóa học 12
• Chất lượng dạy học Hóa học 12
• Chương trình Hóa học 12 ban Cơ bản
• Chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Dạy học môn Triết học Mác Lênin cho sinh viên
• Học tập Triết học Mác Lênin
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Tạp chí khoa học
• Sử dụng đa phương tiện
• Chất lượng dạy học vật lý
• Từ trường vật lý 11 nâng cao
• Dạy học buổi 2
• Chất lượng dạy học buổi 2
• Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2
• Vấn đề dạy học buổi 2
• Thực trạng dạy học buổi 2
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng dạy học Ngữ Văn 7
• Phương pháp dạy và học môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Dạy học phần Mạch điện
• Dạy học kỹ thuật công nghệ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Triết lý giáo dục
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Nâng cao trình độ giáo viên
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học