TAILIEUCHUNG - Một phương pháp giảng dạy môn viết trình độ trung cấp - Trần Thị Minh Giới

Dạy viết là một nội dung quan trọng trong việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung. Tùy theo trình độ học viên, giáo viên sẽ có những phương pháp truyền đạt khác nhau. Chẳng hạn như trình độ của học viên còn thấp, vốn từ vựng còn mỏng, các cấu trúc ngữ pháp chưa được học nhiều thì thường phần luyện tập cho kỹ năng này chỉ là sắp xếp câu theo đúng trật tự từ,. Mời các bạn tham khảo. | MỘT PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN VIẾT TRÌNH Độ TRUNG CẤP Trần Thị Minh Giới Khoa Việt Nam học và Tiếng Việt cho người nước ngoài Trường ĐH KHXH NV ĐHQG Tp. HCM 1. ĐẶT VẤN ĐỂ Dạy viết là một nội dung quan trọng trong việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung. Tuỳ theo trình độ học viên giáo viên sẽ có những phương pháp truyền đạt khấc nhau. Chẳng hạn như khi trình độ cùa học viên còn thấp vốn từ vựng còn mỏng các cấu trúc ngữ pháp chưa được học nhiều thì thường phần luyện tập cho kỹ năng này chỉ là sắp xếp câu cho đúng trật tự từ và đúng cấu trúc ngữ pháp đã học dùng từ ngữ hoàn thành các mẫu hội thoại hoàn thành câu theo các mẫu câu đơn giản hoặc viết một bài viết ngắn với chủ đề đơn giản. Thế nhưng một khi học viên đã được học tới trình độ trung cấp vốn từ vựng và ngữ pháp đủ để có thể viết những bài viết ngắn với chủ để phức tạp hơn thì lại cần phải có phương pháp rèn luyện khác nữa. Một giáo viên dạy tiếng chuyên nghiệp cần nhanh nhạy trong việc làm chủ lớp học dù đang dạy ở trình độ nào hoặc kỹ năng nào. Bản thân tôi qpa việc tham khảo các sách hướng dẫn kỹ thuật giảng dạy các kỹ năng cùng với một ít kỉnh nghiêm của khoảng hơn 20 năm giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài xin được nêu ra một phương pháp ngắn gọn trong việc giảng dạy kỹ năng viết cho học viên nước ngoài học tiếng Việt ở trình độ trung cấp. Ở trình độ này học viên đã có một sô vốn từ kha khá để có thể thể hiện được những gì mình muốn viết dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 143 2. PHƯƠNG PHÁP GIÂNG DẠY . Lý thuyết A. Vận dụng trí tưởng tượng của học viên - Giáo viên cung cấp hình ảnh những gì chúng ta muốn học viên mô tả hay viết về nhằm cung cấp cho học viên một hình ảnh khái quát định hướng cho bài viết của mình. Bước này nhằm mục đích giúp cho học viên có thể nhớ lại những từ vựng cần thiết cho bài viết của mình. - Cung cấp những từ vựng mang tính tích cực hay cũng có thể tiêu cực sau đó yêu cẩu học viên cho từ trái nghĩa. Bước này nhằm khái quát lại những từ đã học cách phát âm cũng như cách viết .

• Ngôn ngữ học
• Phương pháp giảng dạy môn viết
• Giảng dạy môn viết trình độ trung cấp
• Kĩ năng viết
• Cấu trúc ngữ pháp
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học kỹ năng viết tiếng Anh
• Rèn luyện kỹ năng viết tiếng Anh
• Chương trình giảng dạy môn tiếng Anh
• Dạy học viết tiếng Anh theo sản phẩm
• Dạy học viết tiếng Anh theo tiến trình
• Học Tiếng Việt
• Học viết Tiếng Việt
• Dạy viết cho người nước ngoài
• Phương pháp giảng dạy kỹ năng viết
• Từ vựng Tiếng Việt
• Ngữ pháp Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập viết
• Dạy Tập viết cho học sinh lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Rèn chữ viết đúng
• Kĩ năng viết tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 8
• Đổi mới phương pháp dạy
• Phương pháp dạy Đại học
• Tiếng Anh thương mại
• Học chế tín chỉ
• Đào tạo theo tín chỉ
• Phương pháp dạy môn writing
• Dạy học kỹ năng viết
• Học môn Viết tại khoa Tiếng Pháp
• Hệ thống thuật ngữ giáo học pháp
• Khả năng sử dụng ngoại ngữ của sinh viên
• Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết môn Ngữ văn
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Ngữ văn
• Dạy văn khối GDTX
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Chữa lỗi sai bài viết
• Phương pháp chữa lỗi sai bài viết
• Lỗi sai bài viết tiếng Anh B1
• Giảng dạy môn viết tiếng Anh
• Dùng thiết bị dạy học vào dạy Tập viết
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Ứng dụng CNTT để thiết kế bài soạn
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học lĩnh vực Kế toán
• Giảng dạy kiểm toán
• Kiểm toán độc lập
• Kinh nghiệm giảng dạy môn học Kiểm toán
• Cách viết kế hoạch giảng dạy
• Kế hoạch chuyên đề
• Dạy học theo chủ đề
• Sinh học 9
• Phương pháp dạy Sinh
• Phương pháp dạy Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Rèn kỹ năng đọc viết
• giáo án lớp 1
• môn thủ công
• giảng dạy lớp 1
• học sinh tiểu học
• Nâng cao chất lượng môn Tập viết
• Biện pháp giúp học sinh học tốt Tập viết
• Giảng dạy môn học Kế toán chi phí
• Kế toán chi phí
• Nghiên cứu tình huống
• Giảng dạy môn Kiểm toán