TAILIEUCHUNG - Ebook Những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới (Tập 1: Phương pháp giáo dục toàn năng của Kail Wite): Phần 2 – Giang Quân (biên dịch)

Tiếp theo phần 1, trong phần 2 của cuốn sách “Những phương pháp giáo dục hiệu quả trên thế giới (Tập 1)“ giới thiệu tới bạn đọc những nội dung như: Nên sớm hình thành vốn ngôn ngữ phong phú của trẻ, phát triển toàn diện, đừng bưng bít tư duy con trẻ, vui chơi và tận hưởng hạnh phúc trẻ thơ, cùng một số nội dung khác. Mời bạn đọc cùng tham khảo. | Nên sớm hình thành vốn ngôn ngữ phong phú của trẻ HỮNG PHƯƠNG PHAI G1ĂỌ DỤC HIỆU QUẠ TRÊN THẾ GIƠI heo kinh nghiệm cúa Tiến sĩ Wite só m dạy Si con trẻ ní i nhận biết ngín ngử là một việc làm vô cùng quan trọng. Ngôn ngữ là công cụ de chung ta iếp nhậiỊ tri thức. Không có ngòn ngữ chúng ta sẽ không thê tiếp thu bãt kỳ tri thức nào. Con người chínlì là nhờ ào ngôn ngừ - thứ công cụ hoàn hào có được hon mọi oài dộng vật - dè đạt dược bước phát triên tiến bộ vươt bậc và cao câp như ngảy nay. Vì thế nếu trẻ không cược sờm hình thành vốn ngôn ngữ thì không thể có diều kiện đê phát triển trí tuệ. Muốn phát triển nàng lìc trí tuệ ở con trẻ hãy bắt đằu từ việc giúp trẻ sớm hình thành vốn ngôn ngữ phong phú sớm nắm bắt công cụ ngôn ngữ cần thiêt đê tiếp nhận tri thức nhân locại. Ngay từ khi trẻ bắt đầu nhận biẽt được sụ vật hãy kiên trì và chủ động dạy trẻ học nói tập nói. Đây la bước đầu tiên ông Wite đã thực hiện dê giao lục ngôn ngữ cho con trai mình. Tiến sĩ VVite viết trong cuốn sách của mình như sau Chẳng han khi chúng tôi điúi ngón tay lên trước mặt be Kail Wife bé nhìn và quơ tay để nắm lấy ngcn tay của bô hoặc mẹ. Khi rất nhỏ khá nãng qiưm sát và ước liiựng khoảng cách của bé có the chưa chính xác cho nén ban đần 1 Tập 1 - Phương pháp giáo dục toàn năng cúa Kail VVite be thiíỗỉig không nắm ìigau dược ngón iaỵ giư trước mạt nịiựỉrỊg LÍCH khỉ dã nám được bé sẽ rất hân hoan va có thê có gang kéo ngón tav lại sát gần mình. Những khi bé Kail Wile như the chủng tôi thường nhẹ nhàng noi cho bé nghe nhi i ng Heng như. Ngón tay đáy la ngón tay con trai ạ va diúng tô ỉ dd làm di làm lại rất nhiều lần Vời cách như vậy cha me Kail VVitc dần dán cho cạư bé xem nhiều thứ dồ vật khác nhau và lần lươt dạy cáu phát âm những từ ngừ gọi tên các dồ vật ây. lư phương pháp dạv con tập nói và giúp con phát triê n ngôn ngữ của ông Wite chúng ta hav ghi nhớ mộtt kinh nghiệm rằng từ ngừ nên được gán vời cái hiện thực nó chỉ ra dạy trê học nói nên băt dầu từ các tư ngữ chỉ đổ vật mà trẻ .

• Giáo dục học
• Giáo dục gia đình
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục trẻ em
• Hình thành vốn ngôn ngữ cho trẻ
• Phát triển toàn diện
• Phát triển tư duy cho trẻ
• Giáo trình Gia đình và giáo dục gia đình
• Gia đình trong đời sống xã hội
• Gia đình Việt Nam
• Gia đình Việt Nam truyền thống
• Giáo dục nội dung đạo đức
• Sổ tay giáo dục gia đình
• Khái niệm gia đình
• Quy tắc trong gia đình
• Phương pháp nuôi dạy con
• Giáo dục gia đình Nhật Bản
• Kiến thức về giáo dục gia đình
• Thành phần giáo dục gia đình
• Giáo dục giới tính
• Phối hợp gia đình
• Phương pháp giáo dục gia đình
• Về vấn đề giáo dục trong gia đình
• Giáo dục trong gia đình ở Nhật Bản
• Giáo dục trong gia đình
• Gia đình ở Nhật Bản
• Thay đổi giáo dục trong gia đình
• Giáo trình Giáo dục gia đình
• Vai trò của gia đình
• Xã hội hóa gia đình
• Giáo dục công dân
• Giáo dục đời sống gia đình
• Tổ chức cuộc sống gia đình
• Dạy con nên người
• Công tác giáo dục đời sống gia đình
• Bổn phận cha mẹ
• Bổn phận làm con
• Giáo dục phẩm chất đạo đức
• Cong tác giáo dục gia đình
• Ảnh hưởng giáo dục gia đình
• Nhiễu tăng động
• Giảm chú ý ở trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục gia đình
• Tài liệu giáo dục gia đình
• Giá trị đạo đức truyền thống của gia đình
• Giáo dục giá trị đạo đức gia đình
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Giá trị của giáo dục đạo đức
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Nâng cao giáo dục đạo đức truyền thống
• Công tác giáo dục học sinh
• Bài giảng Công tác giáo dục học sinh
• Phối hợp gia đình giáo dục học sinh
• Giáo viên gia đình giáo dục học sinh
• Công tác phối hợp gia đình học sinh
• Giá trị gia đình Việt
• Vai trò của giáo dục gia đình
• Kỹ năng giáo dục con cái
• Mô hình gia đình truyền thống
• Hình thức phối hợp với gia đình
• Nội dung phối hợp với gia đình
• Năng lực phối hợp gia đình học sinh
• Phong cách giáo dục của người mẹ
• Lĩnh vực giáo dục gia đình
• Phong cách giáo dục con cái
• Phong cách giáo dục của mẹ
• Cách đánh giá của con
• Xã hội học
• Kiểu loại gia đình
• Giáo dục trẻ em trong gia đình
• Phương pháp giáo dục trẻ em
• Văn hóa gia đình Việt Nam
• Văn hóa gia đình
• Sự bình đẳng trong gia đình
• Giá trị văn hóa gia đình truyền thống
• Văn hóa giáo dục trong gia đình
• Văn hóa ứng xử trong gia đình
• Tài liệu về gia đình
• Vai trò gia đình
• Giáo dục thế hệ trẻ
• Bài giảng Tổ chức cuộc sống gia đình
• Sư phạm tự nhiên
• Kinh tế gia đình
• Giáo dục con cái trong gia đình
• Chăm sóc sức khỏe gia đình
• Quản lý gia đình
• Bài giảng Giáo dục gia đình
• Giáo dục trẻ 13 18 tuổi
• Giáo dục trẻ vị thành niên
• Tâm sinh lý trẻ vị thành niên
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Gia đình với giáo dục đạo đức học sinh
• Biện pháp giáo dục trong gia đình
• Ngăn chặn tệ nạn xã hội ở học sinh
• Gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ
• Thế hệ trẻ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Giáo dục gia đình
• Giáo dục lòng nhân ái trong gia đình
• Phối hợp giữa nhà trường gia đình
• Giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục tỉnh Long An
• Quản lý giáo dục trung học phổ thông
• Giáo dục định hướng giá trị gia đình
• Định hướng giá trị gia đình cho sinh viên
• Biện pháp xây dựng các chủ đề giáo dục
• Gia đình Việt Nam trong bối cảnh đất nước đổi mới
• Vai trò của tâm lí học