TAILIEUCHUNG - Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT

Quá trình dạy học gồm hai mặt quan hệ hữu cơ: hoạt động dạy của giáo vi n và hoạt động học của học sinh. Trong l luận dạy học có những quan niệm khác nhau về vai trò của GV và vai trò của HS nhưng tựu chung lại có hai hướng: hoặc tập trung vào vai trò hoạt động của GV (lấy GV làm trung tâm) hoặc tập trung vào vai trò hoạt động của HS (lấy HS làm trung tâm) Những năm gần đây các tài liệu giáo dục và dạy học ở nước ngoài và trong. | KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THPT. ĐỀ TÀI: KẾT LUẬN MỞ ĐẦU NỘI DUNG MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài II. Lịch sử vấn đề III. Mục tiêu nghiên cứu IV. Mục đích nghiên cứu V. Nhiệm vụ nghiên cứu VI. Đối tượng nghiên cứu VII. Phương pháp nghiên cứu VIII. Phạm vi nghiên cứu IX. Giả thiết khoa học X. Cấu trúc khoá luận Vật lý là một môn khoa học thực nghiệm có vai trò quan trọng trong kĩ thuật và ứng dụng trong đời sống của con người. Tại sao học sinh hiện nay không thích học Vật Lý? Giáo viên Vật lý là phải có biện pháp hình thành và phát triển hứng thú học tập môn Vật lý của học sinh. Sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập cho học sinh. Một số đề tài luận văn thạc sĩ, khoá luận tốt nghiệp của sinh viên cũng đã nghiên cứu đến đề tài này Khai thác và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Vật lý THPT. Nâng cao chất lượng dạy học Vật lý ở trường THPT. Cơ sở lý luận về hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh. Khai thác và sử dụng bài tập thí nghiệm phần QUANG HÌNH HỌC. Vận dụng bài tập thí nghiệm để soạn thảo tiến trình dạy học một số bài theo hướng hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh THPT. Phương pháp lý thuyết. Phương pháp thực nghiệm. Nội dung kiến thức phần QUANG HÌNH HỌC Vật lý lớp 11 nâng cao. Nếu sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học Vật lý thì có thể góp phần hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học ở trường THPT. PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng BTTN nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong dạy học Vật lý ở trường THPT. Nghiên cứu khai thác và sử dụng

• Khoa học tự nhiên
• công thức vật lí
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• khúc xạ ánh sáng
• phản xạ toàn phần
• Thấu kính mỏng
• kiến thức vật lý căn bản
• trắc nghiệm lí thuyết vật lí
• các dạng bài tập vật lí
• bài tập trắc nghiệm vật lí
• lí luận Vật lí
• vật lý trung học phổ thông
• kiến thức vật lí
• ôn tập Vật lí
• TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG
• cơ ứng dụng
• công suất điện
• vật lí hạt nhân
• vật lí nâng cao
• tài liệu ôn thi vật lý
• bài tập vật lí nâng cao
• bài tập trắc nghiệm
• Đề Olypic Vật Lý
• tổ chức dạy học vật lý
• điện tích
• điện trường
• vật lí học phổ thông
• vật lý cơ học
• vật lý nhiệt học
• LÝ THUYẾT VẬT LÝ 10
• thuật toán opam
• ôn thi vật lí
• Dòng điện xoay chiều
• Kiến thức Vật lí căn bản
• Tài liệu ôn thi Vật lí
• Công thức môn Vật lí
• Công thức vật lý
• Trắc nghiệm vật lý
• Giải nhanh bài tập lý
• Phương pháp giải bài tập Vật lý
• Toán vật lí
• giải nhanh lí trên máy tính Casio
• luyện thi đại học môn lý
• tài liệu lý 12
• ôn tập vật lý
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Vật lí lớp 10
• Giáo án Vật lí lớp 10 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Vật lí 10 bài ôn tập HK1
• Công thức tính gia tốc chuyển động thẳng biến đổi đều
• Công thức tổng hợp lực
• giáo án vật lý 7
• Vật lý lớp 8
• 200 bài tập Vật lý hóc búa
• các công thức vật lý hay