TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ

Bài viết "Đổi mới phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ" hướng đến làm rõ thế nào là học theo học chế tín chỉ; những ưu điểm cơ bản của đào tạo theo học chế tín chỉ; đổi mới phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ. Hy vọng tài liệu là nguồn thông tin hữu ích cho quá trình học tập và nghiên cứu của các bạn. | ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ThS. Ngô Quang Ty Khoa Giáo dục đại cương - Trường Đại học Văn Hiến Thực hiện Nghị quyết số 37 2004 của Quốc Hội khóa 11 về giáo dục và Quy chế Đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ Ban hành kèm theo Quyết định số 43 2007 QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc dạy và học theo học chế tín chỉ là một nhiệm vụ bắt buộc đối với các trường đại học và cao đẳng trên cả nước. Trường Đại học Văn Hiếnchính thức đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm học 20132014. Việc áp dụng hình thức đào tạo tín chỉ còn rất mới mẻ đối với các thầy cô và sinh viên của trường nhiều vấn đề mới cần phải được xác định để nâng cao chất lượng đào tạo. Trong bài viết này tôi xin nêu một số vấn đề nhằm phục vụ cho hội thảo của trường về đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Nội dung bài viết làm rõ thế nào là học theo học chế tín chỉ những ưu điểm cơ bản của đào tạo theo học chế tín chỉ đổi mới phương pháp dạy và học theo học chế tín chỉ. 1. Thế nào là học chế tín chỉ Theo cách hiểu của Đại học Quốc gia Hà Nội thì tín chỉ là đại lượng dùng để chỉ khối lượng kiến thức kỹ năng của một môn học mà người học cần phải tích lũy trong một khoảng thời gian nhất định thông qua các hình thức 1 học tập trên lớp 2 học trong phòng thí nghiệm thực hành hoặc làm các phần việc khác có sự hướng dẫn của giáo viên 3 tự học ngoài lớp như đọc sách nghiên cứu giải quyết vấn đề hoặc chuẩn bị bài . Tín chỉ còn được hiểu là khối lượng lao động của người học trong khoảng thời gian nhất định trong những điều kiện học tập tiêu chuẩn. Đào tạo tín chỉ không tổ chức theo năm học mà theo học kỳ. Mỗi năm học có thể tổ chức đào tạo từ 2 đến 3 học kỳ chương trình đào tạo của một ngành học không tính theo năm học mà tính theo sự tích lũy kiến thức của sinh viên. Sinh viên tích lũy đủ số tín chỉ quy định cho một ngành học thì được cấp bằng tốt nghiệp đại học được ra trường. Trong phương thức đào tạo theo niên chế trước đây giảng viên

• Giáo dục học
• Phương pháp dạy theo tín chỉ
• Phương pháp học theo tín chỉ
• Đổi mới phương pháp học theo tín chỉ
• Học theo học chế tín chỉ
• Đào tạo học chế tín chỉ
• Dạy học theo tín chỉ
• Tổ chức dạy học
• Dạy học theo dự án
• Sư phạm toán
• Phương pháp dạy học
• Đào tạo theo tín chỉ
• Hình thức tổ chức dạy học
• Quy trình áp dụng phương pháp dạy học
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Hệ thống tín chỉ
• Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Vài nét về học chế tín chỉ
• Phương pháp dạy và học học chế tín chỉ
• Ưu điểm của học chế tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo theo tín chỉ
• Bất cập của chuyển giao học chế tín chỉ
• Đổi mới phương pháp dạy
• Phương pháp dạy Đại học
• Tiếng Anh thương mại
• Phương pháp dạy môn writing
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ Việt Nam
• Tín chỉ đại học
• Chương trình đào tạo
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp học tập
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đổi mới phương pháp học tập
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Tổ chức giảng dạy
• Hoạt động giáo dục
• Hoạt động hợp tác
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy
• Phương pháp học
• Phương thức đào tạo
• Phương thức đào tạo theo tín chỉ
• Phương pháp đánh giá
• Cao đẳng sư phạm
• Website dạy học
• Website hỗ trợ dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Hội thảo khoa học
• Hoạt động đào tạo học chế tín chỉ
• Dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Kỹ thuật nghe và ghi chép trên lớp
• Xác định phong cách học của từng sinh viên
• Bài tham luận
• Phương pháp dạy thực hành
• Phương pháp học thực hành
• Thực hành theo học chế tín chỉ
• Xây dựng giờ thực hành
• Vai trò của người thầy
• Đào tạo bậc đại học
• Phương pháp sư phạm
• Hình thức đào tạo
• Kiểm tra đánh giá
• Dạy học trên lớp
• Dạy học ngoài giờ lên lớp
• Tự học theo mô đun
• Hóa hữu cơ
• Dạy học hóa hữu cơ
• Phương thức tín chỉ
• Đổi mới hệ thống giáo dục đào tạo đại học
• Cấu trúc của mô đun dạy học
• Tổ chức dạy học theo dự án
• Nghiệp vụ sư phạm
• Hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
• Đổi mới phương pháp học
• Trường đại học dân lập
• Phương pháp dạy học nhóm
• Tổ chức môn học
• đào tạo tín chỉ
• phương pháp dạy khẩu ngữ
• luận văn
• nghiên cứu khoa học
• dạy ngoại ngữ
• hình thức tín chỉ