TAILIEUCHUNG - 30 ý tưởng giảng dạy trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý (Phần đầu)

30 ý tưởng giảng dạy trẻ rối loạn tăng động giảm chú ý (Phần đầu) .Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là rối loạn được đặc trưng bởi sự kết hợp của một hành vi hoạt động quá mức, thiếu kiềm chế với giảm chú ý rõ rệt và thiếu kiên trì trong mọi công việc. | ộ 30 ý tưởng giảng dạy trẻ rôi loạn tăng động ộ . . . J. í Ặ giảm chú ý Phân đâu Ặ ỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆỆ Rối loạn tăng động giảm chú ý ADHD là rối loạn được đặc trưng bởi sự kết hợp của một hành vi hoạt động quá mức thiếu kiềm chế với giảm chú ý rõ rệt và thiếu kiên trì trong mọi công việc. Rối loạn này thường thấy ở trẻ nhỏ học sinh cấp 1 tuy nhiên những triệu chứng của rối loạn này cũng giảm dần và một số mất đi khi đến tuổi trưởng thành. Bài dịch dưới đây của Leah Davies đã đưa ra những ý tưởng được cho là hữu ích giúp giáo viên có thể làm việc với những học sinh sau đây gọi là trẻ có rối loạn này. Dưới đây là 30 ý tưởng cho giảng dạy trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý 1. Hiểu được sự đấu tranh mà một trẻ ADHD phải trải qua và cung cấp một môi trường học tập trật tự an toàn và theo dự đoán. 2. Thiết lập một mối quan hệ làm việc thuận lợi với phụ huynh của trẻ ADHD. Tìm hiểu về những điểm mạnh điểm yếu sở thích và thành công của trẻ ngoài thời gian trẻ đến trường. Hãy hỏi về phương pháp giảng dạy nào có hiệu quả nhất với trẻ. Hãy trao đổi thường xuyên và gửi những khuyến khích tới gia đình trẻ. 3. Hãy dành thời gian để nói chuyện với riêng trẻ. Hãy tỏ rõ sự tôn trọng và thể hiện sự thích thú thật sự đến thành công trong học tập bằng cách hỏi trẻ rằng làm cách nào mà trẻ học tốt thế. 4. Cùng nhau quyết định chọn một dấu hiệu hoặc một mã để sử dụng nhắc nhở công việc cho trẻ. Ví dụ tạo sự liên hệ bằng mắt nhìn vào mắt và chạm vào tai của bạn hay nhặt một vật gì đó đặc biệt hoặc có thể giữ một hoặc hai ngón tay. 5. Lập ra những quy định lớp học một cách rõ ràng và súc tích. Thảo luận bằng lời và gửi cho trẻ nhằm giúp trẻ có thể tham khảo dễ dàng. Giải thích những hậu quả của hành vi sai trái dựa trên sự giới hạn hiểu biết của trẻ và bắt buộc trẻ phải tuân theo. Tránh tranh giành quyền .

• Nghệ thuật sống
• cảm xúc con người
• tác động tâm lý
• nghệ thuật sống
• cảm xúc tiêu cực
• bí quyết sống khỏe mỗi ngày
• Giáo trình Kỹ năng quản trị cảm xúc
• Kỹ năng quản trị cảm xúc
• Cảm xúc của con người
• Trí tuệ cảm xúc
• Công thức vận hành tâm lý người
• Nguồn sinh ra cảm xúc
• giải mã cảm xúc
• Ý thức và vô thức
• Xúc cảm tình cảm con người
• Lĩnh vực xúc cảm
• Lĩnh vực tình cảm
• Trình độ xúc cảm
• Tâm lý học
• Các loại cảm xúc của con người
• Cảm xúc căng thẳng
• Cảm xúc lo âu
• Rối loại sau sang chấn
• truyện ngắn
• truyện hay
• và dẫu biết những điều đó là sai
• vẫn cứ ngây thơ tôn thờ chủ nghĩa yêu thương
• Một người con gái khi yêu
• yêu thật lòng là sẵn sàng bỏ qua tất cả lời ra tiếng vào
• khen chê này nọ để bảo vệ những cảm xúc dành cho người ấy
• coi người ấy là thần thánh mà tôn sùng một cách vô điều kiện
• Cái kiểu bảo vệ ấy
• giống như thể một người mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả mọi thứ để bảo vệ đứa con của mình
• Có khi đúng và có khi sai
• yêu thật lòng là trọn vẹn
• là hết mình cho người thương
• là không ngại thay đổi tâm hồn mình để vừa vặn hơn với bản chất không hề biến đổi của người con trai
• Khi yêu
• dù người con gái có ích kỷ đến bao nhiêu thì cũng trở nên thật rộng lượng trước người ấy
• Sẵn sàng tha thứ tất cả
• mà có khi điều nhận lại được chỉ là một câu xin lỗi
• một câu nhớ hay một câu yêu không thật lòng
• yêu thật lòng thì dù trái tim có cứng rắn
• mạnh mẽ như thế nào đi nữa rồi cũng trở nên mềm nhũn trước những điều man
• Quản lý cảm xúc
• kiểm soát cảm xúc
• lựa chọn cách phản ứng
• tức giận vô cớ
• cảm xúc nơi công sở
• Yếu tố con người
• Bài giảng Yếu tố con người
• Thiết kế phù hợp với cảm xúc
• Cảm xúc
• Thiết kế phù hợp với xúc cảm
• Thiết kế biểu tượng
• Ẩn dụ ý niệm
• Biểu thức ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học tri nhận
• Hình thành những ý niệm mới
• Miền đích cảm xúc con người
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học máy tính
• Nhận dạng cảm xúc con người
• Kết hợp ảnh thường và ảnh nhiệt
• Mô hình ước lượng cảm xúc con người
• tình cảm con người
• tâm lý xã hội
• hành vi con người
• phương pháp nghiên cứu
• xung đột tâm lý
• tìm hiểu hành vi
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Cảm xúc của người mẹ
• Người mẹ lần đầu sinh con
• Chăm sóc con cái
• Nuôi dạy con cái
• nhận biết cảm xúc
• tâm lý
• tình cảm
• thực thể xã hội
• Thiết kế cảm xúc
• Chỉ số cảm xúc
• Quan điểm chung của thiết kế
• Ý nghĩa màu sắc trong thiết kế
• Thăm dò tính cách người đời
• Đọc vị người đợi
• Tính cách người đời
• Mô tả thái độ tự thân
• Tìm hiểu con người
• Mô tả cảm súc
• Luận văn Thạc sĩ Máy tính
• Khoa học máy tính
• Nhận dạng cảm xúc
• Nghiên cứu hành vi con người
• mười cảm xúc
• tâm lý con người
• nghệ thuật làm người
• kỹ năng sống
• nghiên cứu triết học
• đường lối cách mạng
• chủ nghĩa xã hội
• triết học mác lênin
• kinh tế chính trị
• Trải nghiệm xúc cảm
• xúc cảm của học sinh
• nghiên cứu tâm lý
• Điều kì diệu về tâm lí con người
• Tâm lí con người
• Tưởng tượng và sáng tạo
• Trí nhớ và biểu tượng
• Xúc cảm và tình cảm
• thể hiện cảm tính cách
• tình nhân ái
• cuộc sống muôn màu
• làm chủ cuộc sống
• sống yêu thương
• nghệ thuật dạy con
• cách sống tốt
• giúp trẻ có cảm xúc
• cách dạy con
• Đo lường cảm nhận hạnh phúc
• Mô hình cảm nhận hạnh phúc PERMA
• Nâng cao cảm nhận hạnh phúc
• Tâm lý cảm xúc con người
• Bản chất của hạnh phúc
• sách dạy làm người
• Hiệu ứng của cảm xúc
• hào quang cơ thể
• bản chất sự sống
• năng lượng con người
• MƯỜI CẢM XÚC TẠO SỨC MẠNH
• SỨC MẠNH CỦA NHỮNG ẨN DỤ
• ĐAM MÊ DIỆU KỲ
• GIỎI VẬN DỤNG NGÔN TỪ