TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn nghiên cứu ứng dụng hiện tượng đa chiết nhân tạo của điện từ trường p5

Bây giờ ta xét sự chuyển động của các electron. Ta đã biết trong một điện môi, ta không có các electron tự do như trong các kim loại. Các electron trong điện môi chỉ có thể chuyển động bên trong các phân tử. Ta thừa nhận rằng : Các electron chuyển động dưới tác dụngs, có tính chất như một lực đàn hồi. Nếu không có tác dụng của điện trường, phương trình chuyển động của electron được | 1 1 s dE . V o at dt Bây giờ ta xét sự chuyển động của các electron. Ta đã biết trong một điện môi ta không có các electron tự do như trong các kim loại. Các electron trong điện môi chỉ có thể chuyển động bên trong các phân tử. Ta thừa nhận rằng Các electron chuyển động dưới tác dụng 1 của lực ma sát tỷ lệ với vận tốc r vao lởỉc lieân keát electron vôùi vò trí caân baèng dt -ks . Lởỉc naoy coù khuynh hởôùng keùo electron trôũ về vị trí cân bằng và tỷ lệ với ly độ s có tính chất như một lực đàn hồi. Nếu không có tác dụng của điện trường phương trình chuyển động của electron được viết dưới dạng 1 1 d s ds 1 m - r ks 0 d2 s dt ds dt . s s 1 m r d ks 0 Chuyển động của electron là các dao động tắt dần. Chu kỳ dao động riêng To của electron được định nghĩa là chu kỳ dao động của electron khi không có ma sát. Ta có To 2n m là khối lượng electron Dưới tác dụng của điện trườngG có mạch ố2 n phương trình dao động của electron trở thành m Ị rd k eE dt2 dt T electron chịu thêm một lực t Ta xét nghiệm có dạng 1 Aej Vận tốc và gia tốc của electron là 4s Aj .e j 11 dt Ế - A 2e t - 211 _ 21 y e s dt2 Phương trình trở thành -m 2 jr k 1 eE e dE k jr - m 2 at ÕẼ Ne2 V - 2 2. dt k jr - m dt Suy ra d11 dt Vậy 1 i so . 1 dẼ Hay r i . V- Ne2 dẼ so V . _ 2 - T k jr - m d t d E Vậy i băng tích sô của -d- với một tạp sô s so S Ne2 k jra - maa Vậy ĩ-s dt được gọi là hăng sô điện môi tạp. Từ các phương trình và suy ra _. dE _ Tĩ s . rot H d t dH U. d t - rot E và ta cũng có phương trình truyền sóng của điện trườngG d2Ẽ v2AẼ với v2 1 dt2 i u Suy ra nghệm tương tự z z X E a exp ja t - v Ta có thê đặt ------------------ s so v - j 2 s s v - j 2 n 2 Hay So Trong đó r hăng sô điện môi tạp tỉ đôi n chiết suất tạp 1 v Ta có 1 c yp r Cho r 1 ta có G L n J E a exp ja t - z I Vậy I c ì v - ja E a exp ja t -- - z l c Hay E a exp----- z exp ja t - z I c 1 c Phần thực là Ẽx -a v a exp -2- z cosl t z I c c . SO SÁNH r và r. Bây gờ ta thử so .

• Vật lý
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục