TAILIEUCHUNG - Giáo trình hướng dẫn phân tích quy trình cấu tạo liên kết tán đinh trong thép hình p10

Khi nối dầm ngang vμo dμn chủ theo những cách nói trên mμ dùng đinh tán có 1 nh−ợc điểm chung lμ các đinh tán nằm ở phần trên của thép góc liên kết áp vμo bản nút dμn bị rứt đầu đinh rất bất lợi. Để khắc phục nh−ợc điểm nμy, ta dùng bản mũi rùi; mặt khác bản mũi rùi còn giúp cho liên kết đ−ợc chắc chắn hơn vμ áp lực từ dầm ngang truyền sang 2 nhánh của các thanh biên dμn cũng đều hơn | Biên soạn Nguyễn Văn Mỹ Khi chiều cao sườn dầm ngang không đủ bố trí được 60-70 tổng số đinh cần thiết để liên kết dầm ngang vào dàn chủ thì ta dùng bản góc bản chắp để mở rộng diện đinh liên kết. Hình Liên kết dùng thép góc và bản góc Khi nối dầm ngang vào dàn chủ theo những cách nói trên mà dùng đinh tán có 1 nhược điểm chung là các đinh tán nằm ở phần trên của thép góc liên kết áp vào bản nút dàn bị rứt đầu đinh rất bất lợi. Để khắc phục nhược điểm này ta dùng bản mũi rùi mặt khác bản mũi rùi còn giúp cho liên kết được chắc chắn hơn và áp lực từ dầm ngang truyền sang 2 nhánh của các thanh biên dàn cũng đều hơn. Hình Liên kết dùng bản mũi rìu Tuy nhiên loại này có nhược điểm lắp ráp rất khó khăn phải lách bản đó vào 2 nhánh thanh đứng dàn chủ. Do vậy mặc dù có ưu điểm nói trên loại bản lưỡi rìu ngày nay hầu như hoàn toàn không dùng. Chương III Câu tạo chung của cẩu thép - 96 - Biên soạn Nguyễn Văn Mỹ Chú ý biên dàn Hình Sơ đổ biến dạng của hệ dầm mặt cầu khi thanh biên dàn chủ bị dãn dài ra Ta biết hệ thống dầm mặt cầu cùng chịu lực vói dàn chủ dưói tác dụng của tải trọng thẳng đứng. Khi đó dầm dọc sẽ xuất hiện lực dọc phụ và dầm ngang bị uốn và xoắn. Nguyên nhân dưói tác dụng của tải trọng thẳng đứng chiều dài dầm dọc không thay đổi nhưng các thanh biên dàn chủ cùng mức mặt cầu bị biến dạng dài ra hoặc ngắn lại gây ra nội lực phụ trong dầm dọc và dầm ngang. Dầm ngang đầu cùng bị uốn nhiều nhất còn dầm dọc ở các khoang giữa có lực dọc phụ lón nhất. Khi chiều dài nhịp càng lón thì nội lực phụ càng lón. Để khắc phục người ta giải quyết bằng cách phân mặt cầu thành những đoạn có chiều dài 50-60m dầm dọc tại vị trí đó được cấu tạo gián đoạn. toán Ta coi liên kết không chịu mômen mà chỉ chịu phản lực gối dầm ngang Qg khi coi dầm ngang là dầm đơn giản. Số lượng đinh được tính ni R. Qg n2 R. Qg Trong đó n1 số đinh liên kết sườn dầm ngang vói thép góc liên kết ứng vói hệ số điều kiện làm việc m2 n2 số đinh liên kết dàn chủ .

• Kiến trúc - Xây dựng
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục