TAILIEUCHUNG - Công nghệ sử dụng ánh sáng để dự báo cấu trúc phân tử của tinh thể

Giáo sư hóa học Timothy Korte, thuộc Đại học Syracuse đã sử dụng các sóng ánh sáng cực ngắn để nghiên cứu một loại lực liên kết yếu (Lực phân tán london – một dạng của lực Van der Waals) của các phân tử trong một tinh thể. Nghiên cứu cơ bản này sẽ có thể áp dụng giải quyết các vấn đề về nghiên cứu, chế tạo và quản lý chất lượng thuốc. Khi nghiên cứu một loại thuốc, việc tìm ra các cách thức có thể để phân tử thuốc tập hợp lại tạo thành dạng tinh thể. | Công nghệ sử dụng ánh sáng để dự báo cấu trúc phân tử của tinh thể Giáo sư hóa học Timothy Korte thuộc Đại học Syracuse đã sử dụng các sóng ánh sáng cực ngắn để nghiên cứu một loại lực liên kết yếu Lực phân tán london - một dạng của lực Van der Waals của các phân tử trong một tinh thể. Nghiên cứu cơ bản này sẽ có thể áp dụng giải quyết các vấn đề về nghiên cứu chế tạo và quản lý chất lượng thuốc. Khi nghiên cứu một loại thuốc việc tìm ra các cách thức có thể để phân tử thuốc tập hợp lại tạo thành dạng tinh thể là rất quan trọng. Những thay đổi về thể cấu trúc có thể làm thay đổi cách hấp thu và phát huy tác dụng của thuốc đối với cơ thể. Ví dụ một loại thuốc được bao bọc bởi một lớp gel được tinh thể hóa thành dạng rắn để tăng thời gian lưu giữ khi bày bán. Thuốc bên trong vỏ bọc này đã biến đổi thành dạng không thể hòa tan trong cơ thể con người làm thuốc bất hoạt. Loại thuốc này đã không được bán tiếp. Ví dụ này cho thấy các công ty thuốc không phải lúc nào cũng xác định được các dạng cấu trúc tinh thể của thuốc thông qua các thí nghiệm truyền thống tốn thời gian và chi phí. Phòng thí nghiệm của Korter là một trong số ít các phòng thí nghiệm của các trường đại học trên thế giới nghiên cứu tiềm năng ứng dụng của bức xạ terahezt THz trong ngành hóa chất và dược phẩm. Sóng ánh sáng THz tồn tại giữa vùng sóng hồng ngoại và các vi sóng có ưu điểm là không gây hại cho con người và có thể xuyên qua nhiều loại vật liệu một cách an toàn bức xạ. THz cũng có thể được sử dụng để xác định cấu trúc hóa học của nhiều loại hợp chất. Korter đã sử dụng ánh sáng bước sóng Hz để xác định tín hiệu của các phân tử khác nhau từ các vật liệu nổ và hợp chất thuốc tới cấu trúc đóng của ADN. Nghiên cứu mới của Korter kết hợp các thí nghiệm về bức xạ THz với các mô hình máy tính mới. Mô hình này cho phép tính toán chính xác tác động của lực phân tán London nhằm dự đoán cấu trúc tinh thể của các loại hợp chất. Lực phân tán London là một trong các loại lực liên kết trong phân tử khiến các .

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8