TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: " MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY."

Trong xu thế của thế giới hiện nay mỗi người chúng ta muốn làm việc đạt hiệu quả cao , con người chúng ta khi làm việc cần phải theo dựa trên tập thể , một nhóm ( Không còn làm việc theo hình thức cá nhân , giao việc cụ thể cho một người một việc nữa ). | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM . ĐỘC LẬP TỰ DO HẠNH PHÚC . MỘT SỐ CÁCH THỰC Sáng kiến kinh nghiệm HIỆN NHÓM NHÓM LẮP GHÉP TRONG LỚP HỌC HIỆN NA Y. I Đặt vấn đề - Trong xu thế của thế giới hiện nay mỗi người chúng ta muốn làm việc đạt hiệu quả cao con người chúng ta khi làm việc cần phải theo dựa trên tập thể một nhóm Không còn làm việc theo hình thức cá nhân giao việc cụ thể cho một người một việc nữa . - Cùng với ngành Giáo dục cả nước nói chung ngành Giáo dục Quận Tân Phú nói riêng đã hiểu được xu thế trên đã từng bước thay đổi phương pháp giáo dục để nhằm giúp đỡ học sinh thế hệ tương lai của đất nước sau này có một nhận thức mới trở thành một con người mới có thể sống và làm việc theo hướng tích cực . - Vì thế từ năm học 2006 đến năm học 2008 Phòng giáo dục Quận Tân Phú tích cực đẩy mạnh hướng dẫn học sinh học theo phương pháp tích cực và dạy học theo hướng chuyên sâu . - Được sự quan tâm và giúp đỡ nhiệt tình của Phòng giáo dục quận Tân Phú toàn thể giáo viên trong quận đã được tập huấn nhiều phương pháp mới đã được ứng dụng vào dạy học đem lại nhiều hiệu quả trong công tác giáo dục. - Bên cạnh những phương pháp mới những hình thức tổ chức lớp học theo hướng tích cực đều được ứng dụng. Trong đó đặc biệt là phương pháp nhóm nhóm lắp ghép đã được phần đông giáo viên đưa vào bài dạy của mình rất tốt . - Nhưng với tình hình thực tế của lớp học hiện nay là sỉ số học sinh quá đông cơ sở vật chất còn thiếu diện tích phòng học chưa đủ rộng học sinh khó di chuyển nhóm . Vì thế một số giáo viên còn rất lúng túng trăn trở băn khoăn khi vận dụng phương pháp nhóm nhóm lắp ghép - Để giúp các bạn đồng nghiệp dễ dàng vận dụng được phương pháp dạy học này tôi xin nêu ra một vài cách tổ chức mà thông qua thực tế tôi đã ứng dụng có hiệu quả khi giảng dạy để các bạn cùng tham khảo. II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ -Do những điều kiện nêu trên nên việc thực hiện một số phương pháp nhóm và nhóm lắp ghép gây khó khăn sau đây tôi có một vài hướng giải quyết mong quí thầy cô tham khảo và góp

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tài liệu tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo dục tiểu học
• sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• Giáo trình Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học
• Giáo dục học tiểu học I
• Lí luận dạy học tiểu học
• Nguyên tắc dạy học tiểu học
• Nội dung dạy học tiểu học
• Phương pháp dạy học tiểu học
• giáo dục mầm non
• giáo án tiểu học
• bài giảng điện tử tiểu học
• giáo án điện tử mầm non
• thư viện giáo án tiểu học
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Giáo dục học tiểu học II
• Quá trình giáo dục tiểu học
• Nguyên tắc giáo dục tiểu học
• Nhiệm vụ giáo dục tiểu học
• Nội dung giáo dục tiểu học
• giáo án toán lớp 2
• tài liệu giáo án tiểu học
• dạy toán lớp 2
• tài liệu giáo viên tiểu học
• tiếng anh tiểu học
• Đánh giá học sinh tiểu học
• Tài liệu tập huấn Đánh giá học sinh tiểu học
• Thông tư số 27/2020/TT BGDĐT
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học
• Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
• toán tiểu học
• thủ công tiểu học
• đạo đức tiểu học
• tự nhiên xã hội tiểu học
• khối tiểu học
• tài lệu tiểu học
• Năng lực đánh giá học sinh tiểu học
• Bài giảng Đánh giá học sinh tiểu học
• Nhận xét học sinh tiểu học
• Tiêu chí học sinh tiểu học
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu giáo dục học tiểu học
• Mục đích giáo dục tiểu học