TAILIEUCHUNG - ielts practice test exam essentials phần 5

Tất cả các cuộc đối thoại và hướng dẫn cho các bài kiểm tra trên băng âm thanh, băng 1. Chơi các băng âm thanh phải thông qua một lần mà không dừng câu trả lời của bạn khi bạn lắng nghe. Photcopy các phiếu trả lời và thực hành chuyển các câu trả lời của bạn vào nó. | Questions 23 26 Ossify the following information as being given about A acupuncture B aromatherapy c herbalism D homoeopathy Unie the correct letter A B c or D in boxes 23-26 on your answer sheet. 3 Scientists believe that it is ineffective but harmless. 24 Scientists felt that it could be added to the group of therapies that deserved to be provided with resources for further investigation. 25 scientists felt that it deserved to be taken seriously because of the organised way in which it has developed. 26 A number of scientists had used it but harsh criticism was expressed about it. IELTS Test 3 READING MODULE PASSAGE 2 103 3 SPEAKING MODULE LISTENING MODULE WRITING MODULE 28 29 30 1 31 32 1ELTS Questions 27-32 Reading Passage 3 has six paragraphs A-F. Choose the correct heading for each paragraph from the list of headings below. Write the correct number i-x in boxes 27 32 on your answer sheet. 104 IELTS Test 3 READING MODULE PASSAGE 3 Questions 27-40 You should spend about 20 minutes on Questions 2 7-40 which are based on Reading Passage 3 on the following pages. I READING module PASSAGE 1 PASSAGE 2 PASSAGE 3 I List of Headings i ii iii An easily understood system Doubts dismissed Nor a totally unconventional view iv Theories compared V A momentous occasion vi A controversial use of terminology vii Initial confusion viii Previous beliefs replaced Lx More straightforward than expected X An obvious thing to do 27 Paragraph A Paragraph B Paragraph c Paragraph D Paragraph E Paragraph F The cloud messenger At six o clock one evening in December 1802 in a dank and cavernous laboratory in London an unknown young amateur meteorologist gave the lecture that was to make him famous A Luke Howard had been speaking for nearly an hour during which time his audience had found itself in a state of gradually mounting excitement. By the time that he reached the concluding words of his address the Plough Court laboratory was in an uproar. Everyone in the audience had recognized the

• TOEFL - IELTS - TOEIC
• học ngoại ngữ
• anh văn nghe nói
• nghe nói đọc viết
• thủ thuật học anh văn
• bí quyết học tiếng Anh
• mẹo hay cho tiếng Anh
• tiếng Anh giao tiếp
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trực tuyến
• kiến thức ngoại ngữ
• kĩ năng học ngoại ngữ
• ngoại ngữ phổ thông
• ngữ pháp ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• bí quyết học nhanh ngoại ngữ
• mẹo học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ nhanh nhất
• báo cáo ngành ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ
• Khái niệm ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Phân tích nhu cầu học ngoại ngữ
• Đánh giá nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ của sinh viên
• Dự báo nhu cầu học ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Quân sự
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 15
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2018
• Đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành
• Công tác đối ngoại quốc phòng
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 12
• Chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trong Quân đội
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 5
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2017
• Ngữ cảnh trong dạy học ngoại ngữ
• Hàm ý văn hoá các từ ngữ
• Đặc điểm người học
• Chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Cử nhân Ngoại ngữ
• Đánh giá chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Hệ thống chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Tìm hiểu chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng công tác tổ chức đào tạo
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B1
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B2
• Cơ sở đào tạo ngoại ngữ trong quân đội
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 17
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2019
• Vai trò của ngôn ngữ học
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Học tiếng Anh
• kinh nhiệm học ngoại ngữ
• hưỡng dẫn học
• Học ngoại ngữ trực tuyến
• Học ngoại ngữ trực tuyến ở Việt Nam
• Năng lực cho việc học ngoại ngữ trực tuyến
• Kinh nghiệm học ngoại ngữ trực tuyến
• Yếu tố tác động tới hiệu quả của quá trình học
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ
• Giáo học pháp ngoại ngữ
• Khoa học giáo dục
• Môn văn hóa cơ bản
• Môn học ngoại ngữ
• Tổ chức quá trình dạy học
• Kỹ năng giao tiếp ngoại ngữ
• Tri thức văn hóa
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan