TAILIEUCHUNG - Dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay: Thực trạng và một số giải pháp

Bài viết đề cập đến những vấn đề bức xúc của việc dạy và học ngoại ngữ ở Việt nam hiện nay, từ các chương trình dạy và học ở bậc phổ thông đến đại học, đồng thời đưa ra một số kiến nghị và giải pháp chung để hoạt động dạy và học ngoại ngữ đạt hiệu quả hơn. | Dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay: Thực trạng và một số giải phỏp Dạy và Học Ngoại ngữ ở việt nam hiện nay: thực trạng và một số giải pháp Nguyễn Huy Cẩn(*) Bài viết đề cập đến những vấn đề bức xúc của việc dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay, từ các ch−ơng trình dạy và học ở bậc phổ thông đến đại học; đồng thời đ−a ra một số kiến nghị và giải pháp chung để hoạt động dạy và học ngoại ngữ đạt hiệu quả hơn. T rong bối cảnh toàn cầu hoá kinh tế và Việt Nam tích cực tham gia vào quá trình hội nhập nền kinh tế thế giới điều kiện thì cần khuyến khích dạy ngoại ngữ thứ 2 như một môn tự chọn, còn ngoại ngữ thứ nhất thì bắt buộc đã nảy sinh nhiều vấn đề có tính cấp phải học (ngoại ngữ thứ nhất gồm 4 thứ bách trong việc dạy và học ngoại ngữ ở tiếng: Anh, Pháp, Nga, Trung được dạy Việt Nam hiện nay. Gần đây trên các theo ch−ơng trình và sách giáo khoa do ph−ơng tiện thông tin đại chúng đã cho Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành) thấy hàng loạt trung tâm ngoại ngữ (Hướng dẫn dạy học ngoại ngữ - số của nước ngoài “đổ bộ” vào Việt Nam 9893/BGDĐT-GDTrH ngày 6/9/06). (*) (chủ yếu là dạy tiếng Anh cho người Tình trạng học và dạy học ngoại Việt), trong đó có Trung tâm TISC của ngữ đã và đang tiến hành ở Việt Nam Singapore, đã làm cho hàng vạn học không chỉ đơn giản thuộc phạm vi giáo sinh Việt Nam “tiền mất tật mang”. dục, mà là một vấn đề phức tạp về Báo Thanh niên số ra ngày 2-3/2/2006 nhiều ph−ơng diện: kinh tế-xã hội, giáo phản ánh: riêng ở Hà Nội có khoảng dục-khoa học, và tác động một cách học sinh theo học tại các trung trực tiếp đến một bộ phận lớn trong xã tâm của TISC với lệ phí, học phí lên tới hội, đặc biệt là với hàng triệu học sinh, 1,5 triệu USD, nhưng trường đóng cửa sinh viên từ cấp phổ thông đến đại học, mà không một lời giải thích có tính cũng như các đối tượng công chức, viên thuyết phục nào. Từ năm học 2006- chức và các tầng lớp c− dân khác ở Việt 2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Nam. Từ

• Giáo dục học
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Ứng dụng moodle
• Hệ thống đào tạo giảng dạy ngoại ngữ
• Đào tạo giảng dạy ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ trực tuyến ở Việt Nam
• Hoạt động giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy
• Tình hình dạy và học ngoại ngữ Việt Nam
• Trung tâm ngoại ngữ
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Công tác giảng dạy tiếng Anh
• dạy ngoại ngữ
• báo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Khung tham chiếu châu Âu
• Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Chất lượng giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ
• Ngôn ngữ học
• tiếng việt và văn hóa việt
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Phương ngữ tiếng Việt
• Tổ chức giờ dạy học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đổi mới dạy và học ngoại ngữ
• Sinh viên Việt Nam
• Du học nước ngoài
• Dạy học bằng tiếng Anh
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Du học sinh Việt Nam
• Tiếng Anh IELTS
• Dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học từ vựng tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Dạy học từ vựng
• Dạy học tích hợp
• Người học ngoại ngữ tiếng Anh
• Đào tạo giáo viên dạy toán bằng tiếng Anh
• Dạy học môn toán
• Vấn đề giảng dạy toán bằng tiếng Anh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Nội động từ
• Ngoại động từ
• Phạm trù ngữ pháp
• Ngữ pháp tiếng Nhật
• Nguồn ngữ liệu KY Corpus
• Mô hình dạy tiếng Anh chuyên ngành
• Học tiếng Anh chuyên ngành
• Tiếng Anh chuyên ngành
• Dạy và học ngoại ngữ ESP
• Đào tạo chuyên ngữ tiếng Anh
• Tạp chí Khoa học
• Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ
• Phương pháp học tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ giao tiếp
• kĩ năng viết tiếng anh
• trung học phổ thông Việt nam
• Giáo dục đại học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Kỹ năng ngoại ngữ
• Phương pháp giảng dạy tiên tiến
• Hệ thống giáo dục
• Chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Chất lượng dạy học tiếng Anh
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Đào tạo ngoại ngữ
• Tiếng Anh tiêu chuẩn châu Âu
• Phương pháp giáo dục phản biện
• Phát triển tư duy phản biện cho người học
• Công tác giáo dục ngoại ngữ
• Phương pháp dạy và học tiếng Anh