TAILIEUCHUNG - Giáo trình hình thành sơ đồ nguyên lý hệ thống lạnh máy nén Bitzer 2 cấp với thông số kỹ thuật p9

Thích hợp cho hệ thống công suất trung bình và lớn, không gian lắp đặt chật hẹp, phải bố trí bình ngưng ở ngoài trời. - Do các ống trao đổi nhiệt đặt thẳng đứng nên khả năng bám bẩn ít hơn so với bình ngưng ống chùm nằm ngang, do đó không yêu cầu chất lượng nguồn nước cao lắm. - Do kết cấu thẳng đứng nên lỏng môi chất và dầu chảy ra ngoài khá thuận lợi , việc thu hồi dầu cũng dễ dàng. Vì vậy bề mặt trao đổi nhiệt nhanh chóng được giải phóng để. | 2. ưu nhược điểm và phạm vi sử dụng ưu điểm - Hiệu quả trao đổi nhiệt khá lớn phụ tải nhiệt của bình đạt 4500 W m2 ở độ chênh nhiệt độ 4 5K tuơng ứng hệ số truyền nhiệt k 800 1000 W - Thích hợp cho hệ thống công suất trung bình và lớn không gian lắp đặt chật hẹp phải bố trí bình ng-ng ở ngoài trời. - Do các ống trao đổi nhiệt đặt thẳng đứng nên khả năng bám bẩn ít hơn so với bình ng-ng ống chùm nằm ngang do đó không yêu cầu chất l-ợng nguồn n-ớc cao lắm. - Do kết cấu thẳng đứng nên lỏng môi chất và dầu chảy ra ngoài khá thuận lợi việc thu hồi dầu cũng dễ dàng. Vì vậy bề mặt trao đổi nhiệt nhanh chóng đ-ợc giải phóng để cho môi chất làm mát. 4 Lỏng NH3 ra Hơi NH3 vào H2O vào nnn nn nnl u u Li Li u u u Lỏng NH3 về BC z 1- Ông cân bằng 2- Xả khí không ng-ng 3- Bộ phân phối n-ớc 4-Van an toàn 5- Ông TĐN 6- áp kế 7- Ông thuỷ 8- Bể n-ớc 9- Bình chứa cao áp Hình 6-4 Bình ngưng ống vỏ thẳng đứng 253 Nhược điểm - Vận chuyển lắp đặt chế tạo vận hành tương đối phức tạp. - Lượng nước tiêu thụ khá lớn nên chỉ thích hợp những nơi có nguồn nước dổi dào và rẻ tiền. - Đối với hệ thống rất lớn sử dụng bình ngưng kiểu này không thích hợp do kích thước cồng kềnh đường kính bình quá lớn không đảm bảo an toàn. Thiết bị ngưng tụ kiểu ống lồng ống 1. Cấu tạo và nguyên lý làm việc Thiết bị ngưng tụ kiểu ống lồng ống cũng là dạng thiết bị ngưng tụ giải nhiệt bằng nước chúng được sử dụng rất rộng rãi trong các máy lạnh nhỏ đặc biệt trong các máy điều hoà không khí công suất trung bình. Thiết bị gồm 02 ống lồng vào nhau và thường được cuộn lại cho gọn. Nước chuyển động ở ống bên trong môi chất lạnh chuyển động ngược lại ở phần không gian giữa các ống. Ông thường sử dụng là ống đồng hệ thống frêôn và có thể sử dụng ống thép. Hình 6-5 Thiết bị ngưng tụ kiểu ống lồng ống 2 Ưu điểm và nhược điểm Có hiệu quả trao đổi nhiệt khá lớn gọn . Tuy nhiên chế tạo tương đối khó khăn các ống lồng vào nhau sau đó được cuộn lại cho gọn nếu không có các biện pháp chế tạo đặc biệt các ống dễ bị móp

• Cơ khí - Chế tạo máy
• giáo trình đại học
• tài liệu viễn thông
• giáo trình vật lý
• giáo trình mạng
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục