TAILIEUCHUNG - MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TỔ CHỨC ĐIỀU TRA HỌC SINH TRONG ĐỘ

-Từ đó toàn thể nhân dân trong địa bàn được quán triệt những chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước hằng năm nhằm đẩy mạnh tiến độ thực hiện | MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TỔ cHứC ĐIỀU TRA HỌC SINH TrOnG độ tuổi NHẰM NÂNG cao chất lượng phổ CậP trẻ 5 TUỔI -Từ đó toàn thể nhân dân trong địa bàn được quán triệt những chủ trương lớn của Đảng Nhà nước hằng năm nhằm đẩy mạnh tiến độ thực hiện nhiệm vụ PCGD MN 5 tuổi theo TT 32 Bộ GD ĐT. Bên cạnh đó các ban ngành đoàn thể cơ cấu trong ban chỉ đạo PCGD của xã có sự phối hợp tổ chức các hoạt động nhằm đạt được các tiêu chuẩn PCGD MN 5 tuổi một cách thuận lợi như tham gia tốt việc hỗ trợ học sinh khó khăn trong việc ra lớp vận động học sinh ra lớp đúng 5 tuổi trong những ngày Toàn dân đưa trẻ đến trường . Các ban ngành đoàn thể thường xuyên bám chặt các điạ bàn để kịp thời chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ được giao. - Với các việc làm sâu sát cụ thể trên hiệu quả rất rõ nét về PCGD MN 5 tuổi theo . - Từ đó đến nay nhà trường luôn duy trì PCGDMN 5 tuổi và nắm chắc về số lượng chất lượng cụ thể như sau - Hằng năm trên cơ sở điều tra cơ bản và thực trạng độ tuổi trong hộ khẩu nhân dân có độ tuổi từ 0-5 tuổi để xây dựng kế hoạch cập nhật bổ sung và thống kê kịp thời. - Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường huy động 100 trẻ em trong độ tuổi đi học ra lớp và ra chú ý trẻ năm tuổi - Tổ chức tốt các lớp bồi dưỡng cho CB-GV quán triệt về quan điểm nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo và công tác phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi. - Tổ chức dạy đủ và đúng chương trình giáo dục mầm non theo đúng quy định của Bộ GD ĐT ban hành. VII KẾT QUẢ Từ phân tích thực trạng việc tổ chức thực hiện công tác xây dựng đội ngũ điều tra học sinh trong độ tuổi nhằm nâng cao chất lượng phổ cập trẻ 5 tuổi từ đầu năm học đến nay. Hội đồng sư phạm nhà trường thực hiện các biện pháp nhằm cải tiến về công tác phổ cập giáo dục như đã nêu trên đồng thời với các biện pháp đã thực hiện như những năm trước đây đã đem lại các kết quả cụ thể như sau Chất lượng đội ngũ a Vè trình độ đào tạo -Năm học 2008-2009 THSP 70 CĐ 30 ĐH 0 -Năm học 2009-2010 THSP 45 CĐ 35 ĐH 20 -Năm học 2010-2011 THSP 30

• Mầm non - Mẫu giáo
• sáng kiến kinh nghiệm
• giáo án mầm non
• giáo dục mầm non
• tài liệu mầm non
• khối mầm non
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4