TAILIEUCHUNG - Giáo trình - công nghệ di truyền - chương 7

Chương 7 : Những vector cloning dành cho các loại tế bào chủ trừ Hầu hết những thí nghiệm cloning được dùng làm tế bào chủ và nhiều loại vector phù hợp với vi khuẩn này. được sử dụng phổ biến khi thí nghiệm cloning nghiên cứu về những đặc điểm của sinh học phân tử như cấu trúc, chức năng gen. Tuy nhiên trong những trường hợp đặc biệt thì ta có thể sử dụng những tế bào chủ khác. Điều này có thể không giúp nghiên cứu gen nhưng ta có thể điều khiển hay cải. | Chương 7 Những vector cloning dành cho các loại tế bào chủ trừ Hầu hết những thí nghiệm cloning được dùng E. coli làm tế bào chủ và nhiều loại vector phù hợp với vi khuẩn này. E. coli được sử dụng phổ biến khi thí nghiệm cloning nghiên cứu về những đặc điểm của sinh học phân tử như cấu trúc chức năng gen. Tuy nhiên trong những trường hợp đặc biệt thì ta có thể sử dụng những tế bào chủ khác. Điều này có thể không giúp nghiên cứu gen nhưng ta có thể điều khiển hay cải thiện sự tổng hợp sản phẩm trao đổi chất ví dụ như hormone insulin hay thay đổi đặc tính của sinh vật ví dụ như việc đưa gen kháng thuốc diệt cỏ vào cây trồng . Do đó chúng ta cần quan tâm đến những vector cloning dành cho những tế bào chủ khác ngoài E. coli. Vector dành cho nấm men và những loài nấm khác Nấm men Saccharomyces cerevisiae là loài sinh vật quan trọng trong công nghệ sinh học. Nấm men có vai trò trong sản xuất bia bánh mì. Ngoài ra nó còn được sử dụng như vật chủ trong sản xuất các loại dược phẩm từ những gen được clone. Việc khám phá ra một loại plasmid tồn tại trong hầu hết các chủng nấm men S. cerevisiae đã thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển của những dòng vector cloning dành cho nấm men hình . Plasmid là một vòng có kích thước 2 pm là một trong những plasmid có số lượng giới hạn chỉ tìm thấy trong tế bào eukaryote. Hình Plasmid 2 pm của nấm men REP1 và REP2 phải có trong bản sao của plasmid và FLP mã hóa protein mà có thể biến đổi từ dạng A sang dạng B của plasmid. Tại FLP trình tự gen được sắp xếp lại bằng sự tái tổ hợp nội phân tử. Chức năng của vùng D chưa được biết chính xác. Marker chọn lọc cho plasmid 2 pm Vòng 2 pm phù hợp là vector cloning kích thước 6 kb tồn tại trong tế bào nấm men với số lượng copy khoảng 70-200. Việc nhân đôi plasmid yêu cầu một số yếu tố tham gia ori trên plasmid vài enzyme được cung cấp từ tế bào chủ các protein được mã hóa từ gen REP1 và REP2 nằm trên plasmid. Tuy nhiên plasmid 2 pm làm vector cloning không phải là hoàn toàn .

• Sinh học
• giáo trình đại học
• di truyền học
• công nghệ di truyền
• phân tử DNA
• công nghệ chuyển gen
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục