TAILIEUCHUNG - Làm bạn với con có nghĩa là không ra lệnh

Nếu bạn thực sự muốn trở thành bạn của con mình thì bạn nên biết rằng bé không thích nghe một người bạn ra lệnh cho chúng. Không phải cứ lớn tuổi hơn là có thể ra lệnh Cảm giác bị áp đặt là điều ai cũng có thể cảm thấy khi bị ai đó ra lệnh. Con của bạn có thể đã quen với việc nghe lệnh của bố mẹ rồi nhưng cũng có thể, chúng đã quen với suy nghĩ rằng mình bị bố mẹ áp đặt rồi và rất tự nhiên, chúng không bao giờ có. | Làm bạn với con có nghĩa là không ra lệnh Nếu bạn thực sự muốn trở thành bạn của con mình thì bạn nên biết rằng bé không thích nghe một người bạn ra lệnh cho chúng. Không phải cứ lớn tuổi hơn là có thể ra lệnh Cảm giác bị áp đặt là điều ai cũng có thể cảm thấy khi bị ai đó ra lệnh. Con của bạn có thể đã quen với việc nghe lệnh của bố mẹ rồi nhưng cũng có thể chúng đã quen với suy nghĩ rằng mình bị bố mẹ áp đặt rồi và rất tự nhiên chúng không bao giờ có thể chia sẻ với bạn như với một người bạn. Việt Nam là một mô hình mang đặc trưng đông phương nói là muốn làm bạn với con nhưng chưa chắc bạn đã làm được một phần nhỏ của điều đó. Một trong những cản trở đó là bạn không thể nào từ bỏ suy nghĩ rằng trẻ con thì phải nghe lời người lớn. Theo TS Huỳnh Văn Sơn một trong những chuyên gia tâm lý đi đầu trong việc cổ súy các bậc phụ huynh nên làm bạn với con cho biết làm bạn với con không phải là cá mè một lứa hay để cho tính tự lập suy nghĩ hành động của con cái vượt khung. Khi đã xác lập niềm tin làm bạn cùng nhau con cái sẽ lắng nghe và suy ngẫm những lời tư vấn của cha mẹ. Và như thế chắc chắn những quyết định lớn hoặc những vấn đề cần cân nhắc của con luôn có sự tham gia trực tiếp hay gián tiếp của cha mẹ. Bạn vẫn có thể khéo léo can thiệp vào cuộc sống của con mình mà không gây cảm giác áp đặt cho chúng. Để làm được điều này bạn sẽ phải cố gắng rất nhiều để loại bỏ thói quen ra lệnh cho con mình. Từ bỏ thói quen ra lệnh Theo ThS. tâm lý Nguyễn Mạnh Hà để từ bỏ được thói quen này bạn phải học cách nghĩ rằng không ai trên đời thích nghe lệnh cả. Mọi việc được dàn xếp trên nguyên tắc một sự việc hợp lý và được hai bên chấp thuận. Ngay cả khi bạn muốn con mình làm một điều rất đúng bạn cũng phải khiến chúng hiểu rằng đó không phải là điều bạn áp đặt. Ví dụ bạn không muốn con chơi game quá nhiều và bạn nói với chúng rằng Chơi game không tốt. Bọn trẻ sẽ cãi rằng Các nhà khoa học nói rằng chơi game giúp phát triển phản xạ đấy bố Và rồi bạn tức giận Không nói nhiều tắt điện tử

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục