TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 2 – bài vẽ đậm, vẽ nhạt

Tuần1 Ngày soạn7/9/2010 Ngày giảng:9/9/2010 Bài 1: Vẽ trang trí VẼ ĐẬM, VẼ NHẠT I/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: Đậm, đậm vừa, nhạt - Tạo được những sắc độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí, vẽ tranh. * Hs khá, giỏi. - Tạo được ba độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí, bài vẽ tranh. II/ Chuẩn bị GV: - Một số tranh, ảnh, bài vẽ trang trí có các độ đậm, độ nhạt. - Hình minh hoạ ba sắc độ đậm, đậm vừa và nhạt - Phấn màu HS. | Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 2 - bài vẽ đậm vẽ nhạt Tuầnl Ngày soạn7 9 2010 Ngày giảng 9 9 2010 Bài 1 Vẽ trang trí VẼ ĐẬM VẼ NHẠT I Mục tiêu - Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính Đậm đậm vừa nhạt - Tạo được những sắc độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí vẽ tranh. Hs khá giỏi. - Tạo được ba độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí bài vẽ tranh. II Chuẩn bị GV - Một số tranh ảnh bài vẽ trang trí có các độ đậm độ nhạt. - Hình minh hoạ ba sắc độ đậm đậm vừa và nhạt - Phấn màu HS - Giấy vẽ vở tập vẽ 2 bút chì tẩy màu sáp. III Hoạt đông dạy - hoc 1- Kiểm tra đồ dùng học vẽ Vở tập vẽ 2 2- Bài mới. a. Giới thiệu giảng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt đông 1 Quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý HS HS quan sát và nhận biết Độ đậm - Giáo viên tóm tắt Độ đậm vừa Trong tranh ảnh có rất nhiều độ đậm nhạt khác Độ nhạt. nhau. Xem hình 5 để các em nhận ra cách Có 3 sắc độ chính Đậm - Đậm vừa - Nhạt. làm bài. Ngoài ba độ đậm nhạt chính còn có các mức độ đậm ở phần thực hành vẽ hình 3 bông hoa nhạt khác nhau để bài vẽ sinh động giống nhau. Hoạt động 2 H dẫn cách vẽ đậm vẽ nhạt Hình 2 3 4. - Giáo viên yêu cầu h sinh mở Vở tập vẽ 2. Các độ đậm nhạt Yêu cầu của bài tập Độ đậm - đậm vừa - nhạt Dùng 3 màu tự chọn để vẽ hoa nhị lá H1 Mỗi bông hoa vẽ độ đậm nhạt khác nhau theo thứ - Học sinh quan sát gv hướng dẫn trên tự Đậm đậm vừa nhạt của 3 màu . bảng Có thể dùng bút chì để vẽ đậm nhạt như sau Học sinh làm bài vào vở tập vẽ. Cách vẽ Vẽ đậm Đưa nét mạnh nét đan dày Độ nhạt Đưa nét nhẹ tay hơn nét đan thưa. - Giáo viên cho học sinh xem hình minh hoạ để học sinh biết cách vẽ Hoạt động 3 Hướng dẫn thực hành

• Tiểu học
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật