TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 – kĩ năng sống

Kĩ năng sống môn Đạo đức lớp 2 Bài 1: Học tập sinh hoạt đúng giờ Các KNS PP/KTDH -Kĩ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt đúng giờ. -Kĩ năng lập kế hoạch để học tập sinh hoạt đúng giờ. -Kĩ năng tư duy phê phán:, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúng giờ. -Thảo luận nhóm -Hoàn tất một nhiệm vụ -Tổ chức trò chơi -Xử lí tình huống. Bài 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi Các KNS PP/KTDH -Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống. | Sáng kiến kinh nghiệm môn đạo đức lớp 2 - kĩ năng sống Kĩ năng sống môn Đạo đức lớp 2 Bài 1 Học tập sinh hoạt đúng giờ Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng quản lí thời gian để học tập sinh hoạt đúng giờ. -Kĩ năng lập kế hoạch để học tập sinh hoạt đúng giờ. -Kĩ năng tư duy phê phán đánh giá hành vi sinh hoạt học tập đúng giờ và chưa đúng giờ. ũ -Thảo luận nhóm -Hoàn tất một nhiệm vụ -Tổ chức trò chơi -Xử lí tình huống. ũ Bài 2 Biết nhận lỗi và sửa lỗi Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân. ũ -Thảo luận nhóm -Giải quyết vấn đề ũ Bài 3 Gọn gàng ngăn nắp Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. -Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp. ũ -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Tổ chức trò chơi -Xử lí tình huống. ũ Bài 4 Chăm làm việc nhà Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng. ũ -Thảo luận nhóm -Đóng vai ũ Bài 5 Chăm chỉ học tập Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân ũ -Thảo luận nhóm -Động não ũ Bài 6 Quan tâm giúp đỡ bạn Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè ũ -Thảo luận nhóm -Đóng vai ũ Bài 7 Giữ gìn trường lớp sạch đẹp Các KNS ũ PP KTDH ũ -Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. ũ -Thảo luận nhóm -Động não ũ Bài 8 Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng Các KNS ũ PP .

• Giáo án điện tử
• phương pháp dạy học
• học sinh tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm cho giáo viên
• giáo án lớp 2
• giáo án tiểu học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật