TAILIEUCHUNG - Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2010 môn Hóa khối A - mã đề 635

Tham khảo tài liệu 'đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn hóa khối a - mã đề 635', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | bộ giáo dục và đào tạo ĐẾ CHÍNH THỨC Đề thỉ có 05 trang ĐỀ THI TƯYÉN SINH CAO ĐẢNG NĂM 2010 Môn HÓA HỌC Khối A Thời gian làm bài 90 phút không kể thời gian phái đề Ma đề thi 635 Họ tên thí sinh . Số báo danh . Cho biết nguyên tử khổi theo đvC cùa các nguyên tô H 1 C 12 N 14 0 16 Na 23 Mg 24 AI 27 s 32 C1 35 5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Br 80 Ag 108 Ba 137. L PHÀN CHUNG CHO TÁT CẢ THÍ SINH 40 câu từ câu 1 đến câu 40 pCâu 1 Hoà tan hỗn hợp gồm K2O BaO AI2O3 FesO4 vào nước dư thu dược dung dịch X và chất răn Y. Sục khí CO2 đến dư vào dung dịch X sau khỉ các phản ứng xày ra hoàn toàn thu được kết tủa tà A. Fe OH 3. B. A1 OH 3. c. K2CO3. D. BaCO3. Câu 2 Nguyên tử s đổng vai trò vừa là chất khử vừa là chất oxi hoá trong phàn ứng nào sau đây A. s 2Na Na2S. B. s 3F2 SF6. c. 4S 6NaOH dặc 2Na2S Na2S2O3 3H2O. D. s 6HNO3 điC - H2SO4 6NƠ2 2H2O. Câu 3 Anđehit no mạch hở X có công thức đơn giàn nhất C2H3O. Công thức phân tù của X lả A. C2H3O. B. C8H12o7. ẹ. C4H6O2. D. C6H9O3. Câu 4 Nhỏ từ từ dung dịch NaOH đến dư vào dung dịch X. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn chì thu được dung dịch trong suốt. Chất tan trong dung dịch X là A. CuSÒ4. B. A1C13. c. Fe NO3 3. D. Ca HCO3 2. Câu 5 Hấp thụ hoàn toàn 3 36 lít khí CO2 đktc vào 125 ml dung dịch Ba OH 2 IM thu được đung dịch X. Coi thể tích dung dịch không thay đổi nồng độ mol của chất tan trong dung dịch X là A. 0 lM. B. 0 4M. C. 0 6M. 2M. Câu 6 Sổ liên kểt ơ xich ma có ữong mỗi phân tử etilen axetilen buta-l 3-đien lần lượt là A. 4 2 6. B. 5 3 9. 3 6. D. 3 5 9. Câu 7 Phát biểu nào sau đây đúng A. lot có bán kính nguyên tử lớn hơn brom. B. Dung dịch NaF phàn ứng với dung dịch AgNO3 sinh ra AgF kết tủa. c. Flo có tính oxi hoá yếu hơn clo. b. Axit HBr có tính axit yểu hơn axit HC1. Câu 8 Cho các dung dịch loãng 1 FcCI3 2 FeCl2 3 H2SƠ4 4 HNO3 5 hỗn hợp gồm HC1 và NaNO3. Những dung dịch phản ứng được với kim loại Cu là A. 1 3 5 . l 2 3 . c. 1 3 4 . D. 1 4 5 . Câu 9 Cho 1 56 gam hỗn hợp gồm AI và AI2O3 phàn ứng hết với

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2010 môn Hóa khối
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông