TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích quy trình vận dụng phương pháp phân đoạn mạng Wlan của vector khoảng cách p6

Mô hình phân cấp này có thể áp dụng cho bất kỳ thiết kế mạng nào. Điều quan trọng làm bạn cần thấy rằng 3 tầng này tồn tại với thành phần vật lý riêng biệt, rõ ràng. Mỗi tầng đ−ợc định nghĩa để đại diện cho những chức năng mà chúng thực hiện trong mạng. Tầng truy cập là điểm kết nối vào mạng của máy trạm và server. Trong LAN, thiết bị đ−ợc sử dụng ở tầng truy cập có thể là switch hoặc hub. Nếu sử dụng hub thì băng thông sẽ bị chia sẻ. Nếu sử. | 390 Tt o com munlcationt Outet Walt Plate 5 im I 90 m Work Area Horizontal Station Cable Cable MDF Category 5e UTP 391 Servi EE3 Room-XJOMdrop 2 used gporn-ABC 5 drops ụ used Connection Cable ID Cross Connection Type of Cable Status Pal red f Port IDFi 10 Rm Kỉ iỡi-1 HCCi Porl1ỉ Category 5 LITp. Used IDF1 in Rm KS HCCVPnn14 Category 5e LÍTP No Usefl IDF1 ĨD Rm 203 202-3 HCC2 Port 3 Category 5e ƯTP Not Used IOF1 Id MDF IDF1 -1 VCCUPorL 1 Multimode Tiber Used I0F1 In MDF IDFt-2 VCC1 Port2 Multimode fiber Used Sơ đổ luận lý là sơ đổ cấu trúc mạng nh-ng không mô tả chính xác các chi tiết lắp đặt đ-ờng cáp. Sơ đổ luận lý chỉ là sơ đổ đ-ờng đi cơ bản của LAN bao gổm những thành phần sau Xác định vị trí đặt MDF và IDF Ghi lại loại cáp và số l-ợng sử dụng để kết nối các IDF và MDF Ghi lại số l-ợng cáp để dành để tăng băng thông giữa các tủ nối dây. Ví dụ nếu cáp vertical giữa IDF 1 và MDF chạy hết 80 thì sẽ sử dụng thêm 2 cặp cáp nữa để tăng gấp đôi bằng thông. Cung cấp hổ sơ chi tiết về tất cả các cáp trong hệ thống chỉ số danh định và số port của chứng trên HCC hoặc VCC. 392 Sơ đổ luận lý rất quan trọng khi xử lý sự cố về kết nối mạng. Ví dụ nh- trên hình nếu phòng 203 bị mất kết nối thì bằng cách kiểm tra trong cut sheet chúng ta sẽ xác định đ-ợc cáp nối từ phòng nay đến IDF là cáp số 203 1 và kết nối vào port số 13 trên HCC trong IDF. Sử dụng đổng hổ đo cáp chúng ta sẽ xác định đoạn cáp này có bị h- hỏng về mặt vật lý hay không. Nếu có thì chúng ta có thể sử dụng 2 sơi cáp dự phòng còn lại là 203 2 hoặc 203 3 để thiết lập lại kết nố i trong thời gian chờ sửa chữa cáp 203 1. . Thiết kế lớp 2. Mục đích của thiết bị lớp 2 trong mạng là điều khiển luổng phát hiện lỗi sửa lỗi và giảm nghẽn mạch. Hai thiết bị lớp 2 phổ biến nhất là bridge và switch. Thiết bị lớp 2 sẽ quyết định kích th-ớc miền đụng độ. Đụng độ và kích th-ớc miền đụng độ là hai yếu tố ảnh h-ởng xấu đến hiệu quả hoạt động của mạng. Do đó chúng ta nên chia nhỏ mạng thành các miền đụng độ .

• Quản trị mạng
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục