TAILIEUCHUNG - Các nguyên tắc trong Giáo dục Mầm non Nhật Bản

Trẻ có thể bộc lộ hoàn toàn khả năng của mình và cơ hội phát triển của trẻ sẽ trở nên rõ ràng nhất khi trẻ hoạt động một cách chủ động. Sẽ đạt được các mục tiêu giáo dục đề ra một cách dễ dàng hơn | Các nguyên tắc trong Giáo dục Mầm non Nhật Bản Trẻ có thể bộc lộ hoàn toàn khả năng của mình và cơ hội phát triển của trẻ sẽ trở nên rõ ràng nhất khi trẻ hoạt động một cách chủ động. Sẽ đạt được các mục tiêu giáo dục đề ra một cách dễ dàng hơn nếu những mục tiêu này dựa trên các nguyên tắc rõ ràng và gắn liền với các hoạt động hàng ngày của trẻ. Bài viết này sẽ đề cập tới các nguyên tắc Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm những nguyên tắc này gắn liền với sự chủ động trong các hoạt động nhằm thúc đẩy sự phát triển của trẻ. Đồng thời bài này cũng đề cập tới cách áp dụng những nguyên tắc này vào thực tế. Nguyên tắc Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phát triển tính độc lập và tự tin của trẻ Một trong những mục tiêu giáo dục trong giai đoạn trước tuổi học là nhằm phát triển tính độc lập và tự tin. Ở đây tính độc lập đề cập tới khả năng suy nghĩ mà không cần phải tuân theo bất kỳ chỉ dẫn nào. Vì thế trẻ độc lập là những trẻ có chính kiến riêng và sẽ hoàn thành được các công việc sau khi đã trải qua một quá trình liên tục của những cố gắng và sai lầm. Tuy nhiên điều này không có nghĩa rằng trẻ đơn giản chỉ cư xử một cách ích kỷ mà không quan tâm tới ai khác nữa. Trẻ độc lập có thể tự đưa ra những quyết định sau khi đã xem xét đến nhiều tác nhân có liên quan như những người khác hoặc hoàn cảnh quanh mình nhưng trẻ không bị điều khiển bởi bất cứ thế lực nào. Vì thế các nhà Giáo dục Mầm non nên làm thế nào để giúp trẻ phát triển tính độc lập Đầu tiên phải chú trọng đến tính chủ động của trẻ như ý kiến sự nhiệt tình những dự định riêng của trẻ . Tuy vậy nếu giáo viên để trẻ làm cái chúng thích thì trẻ sẽ không phát triển được như mong muốn. Nhiệm vụ của các giáo viên là phải theo dõi xem trẻ có thể đạt được sự phát triển năng khiếu bản thân self-realization hay không. Giáo viên phải đề cập và gợi ý để giúp trẻ khi trẻ bế tắc và mất tập trung trong hoạt động chơi của mình. Nói cách khác những can thiệp có tính giáo dục được cân nhắc kỹ là việc làm cần thiết của giáo viên. Tôn trọng .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• SKKN cho mầm non mẫu giáo
• Tài liệu mầm non
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục Mầm non Nhật Bản
• Nguyên tắc dạy học mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Khối mẫu giáo
• Giáo dục mầm non
• Chất lượng giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Trò chơi trẻ em
• Kinh nghiệm nuôi dạy trẻ
• Ứng dụng khoa học
• Công tác giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Trường mầm non Đồng Tĩnh
• Giáo dục thể chất cho mẫu giáo lớn
• Giáo dục thể chất
• Giảng dạy Âm nhạc
• Chất lượng giáo dục Âm nhạc
• Chương trình giáo dục mầm non mới cho trẻ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• chuyện cổ tích Việt Nam
• Biện pháp giáo dục mầm non
• Bí quyết dạy học
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Một số bài đồng dao mầm non
• Sáng kiến dạy trẻ mầm non
• Giáo dục sức khỏe trẻ mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Biện pháp cho trẻ Mẫu giáo
• Giáo dục âm nhạc ở trường mầm non
• Trẻ Mẫu giáo 5 6 tuổi
• Kinh nghiệm dạy Văn
• Cảm thụ Văn học
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục nhân cách cho trẻ
• Sáng kiến dạy trẻ 5 tuổi
• Giáo dục lễ giáo cho trẻ
• Giáo dục nhận thức cho trẻ
• Dạy học mẫu giáo
• Tài liệu giảng dạy mầm non
• Phương pháp dạy Tin cho trẻ
• Ứng dụng Tin học
• Phương pháp quản lí mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Công nghệ thông tin ở mầm non
• Sáng kiếm kinh nghiệm
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến mầm non
• Trường mẫu giáo Hoạ Mi
• Giáo dục bảo vệ môi trường
• Nâng cao giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Dạy trẻ học hát
• Dạy âm nhạc cho trẻ
• Kinh nghiệm dạy trẻ mầm non